Representación acerca de la dimensión social de la práctica docente en estudiantes del profesorado

La crisis socio-económica mundial que anida la posibilidad de transformación social, el compromiso con la enseñanza universitaria, y la preocupación de estudiantes universitarios por su formación en lo social promovió una investigación acerca de las representaciones de la dimensión social en las prá...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Schwartz, Gladys, Lladser, María Cecilia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3631
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-3631
record_format ojs
spelling I38-R387-article-36312020-11-18T22:26:31Z Representación acerca de la dimensión social de la práctica docente en estudiantes del profesorado Schwartz, Gladys Lladser, María Cecilia La crisis socio-económica mundial que anida la posibilidad de transformación social, el compromiso con la enseñanza universitaria, y la preocupación de estudiantes universitarios por su formación en lo social promovió una investigación acerca de las representaciones de la dimensión social en las prácticas profesionales, que poseen estudiantes avanzados de las distintas carreras universitarias, en la situación actual.Esta problemática, situada en la dimensión socio educativa, llevó a preguntar:- ¿Qué categorías de la dimensión social en prácticas profesionales evidencian las representaciones de estudiantes avanzados de Carreras que se implementan en la UNRC?- ¿Qué nivel de coherencia guardan con el perfil profesional enunciado en las propuestas políticas de formación de la UNRC?Es objetivo del proceso investigativo, comprender las representaciones de estudiantes avanzados acerca de la dimensión social de la práctica profesional en distintos campos sociales, interpretarlas en la situación socio-política-económica actual y relacionarlas con los perfiles profesionales propuestos por la UNRC.Entendemos por práctica las acciones teleológicas de los sujetos que provocan modificaciones en el mundo material, social o personal. Los intereses, orientadores de la acción no devienen de la naturaleza biológica humana, ni responden a una función adaptativa, sino que están inscriptos en la dinámica social y cultural.Asimismo, entendemos por práctica profesional a una práctica teleológica que pone en juego saberes, actitudes, pensamiento crítico y compromiso del sujeto en un quehacer social para lo cual la Universidad los habilita que se articula dialécticamente con su proyecto de vida. En tanto se adopta un enfoque teórico metodológico relacional y dialéctico, por lo que el plan de trabajo refiere a lo situacional socio económico y educativo.El corpus, representaciones de los estudiantes avanzados y el extra corpus o condiciones de producción del corpus múltiples y heterogéneas estarán referidas a las dimensiones de la trama social.Muestreo de estudiantes avanzados, encuesta (Sautu, 2006), y enunciación de propiedades de las categorías identificadas utilizando el método comparativo constante (Glasser y Straus, 1967) y por fin análisis comparativo entre representaciones y propuestas de formación.En esta ponencia se presentará algunos resultados de las representaciones de la práctica profesional de los alumnos avanzados de las carreras universitarias practicantes de los profesorados.Creemos, que la presentación en este evento podría contribuir a debates actuales en el campo del desarrollo profesional docente generando interrogantes en torno ¿hacia donde podría ir la formación del profesional docente? Universidad Católica de Córdoba 2019-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3631 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 21 (2010): XXI Encuentro Estado de la Investigación Educativa - Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3631/2335 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-387
container_title_str Anuario Digital de Investigación Educativa
language Español
format Artículo revista
author Schwartz, Gladys
Lladser, María Cecilia
spellingShingle Schwartz, Gladys
Lladser, María Cecilia
Representación acerca de la dimensión social de la práctica docente en estudiantes del profesorado
author_facet Schwartz, Gladys
Lladser, María Cecilia
author_sort Schwartz, Gladys
title Representación acerca de la dimensión social de la práctica docente en estudiantes del profesorado
title_short Representación acerca de la dimensión social de la práctica docente en estudiantes del profesorado
title_full Representación acerca de la dimensión social de la práctica docente en estudiantes del profesorado
title_fullStr Representación acerca de la dimensión social de la práctica docente en estudiantes del profesorado
title_full_unstemmed Representación acerca de la dimensión social de la práctica docente en estudiantes del profesorado
title_sort representación acerca de la dimensión social de la práctica docente en estudiantes del profesorado
description La crisis socio-económica mundial que anida la posibilidad de transformación social, el compromiso con la enseñanza universitaria, y la preocupación de estudiantes universitarios por su formación en lo social promovió una investigación acerca de las representaciones de la dimensión social en las prácticas profesionales, que poseen estudiantes avanzados de las distintas carreras universitarias, en la situación actual.Esta problemática, situada en la dimensión socio educativa, llevó a preguntar:- ¿Qué categorías de la dimensión social en prácticas profesionales evidencian las representaciones de estudiantes avanzados de Carreras que se implementan en la UNRC?- ¿Qué nivel de coherencia guardan con el perfil profesional enunciado en las propuestas políticas de formación de la UNRC?Es objetivo del proceso investigativo, comprender las representaciones de estudiantes avanzados acerca de la dimensión social de la práctica profesional en distintos campos sociales, interpretarlas en la situación socio-política-económica actual y relacionarlas con los perfiles profesionales propuestos por la UNRC.Entendemos por práctica las acciones teleológicas de los sujetos que provocan modificaciones en el mundo material, social o personal. Los intereses, orientadores de la acción no devienen de la naturaleza biológica humana, ni responden a una función adaptativa, sino que están inscriptos en la dinámica social y cultural.Asimismo, entendemos por práctica profesional a una práctica teleológica que pone en juego saberes, actitudes, pensamiento crítico y compromiso del sujeto en un quehacer social para lo cual la Universidad los habilita que se articula dialécticamente con su proyecto de vida. En tanto se adopta un enfoque teórico metodológico relacional y dialéctico, por lo que el plan de trabajo refiere a lo situacional socio económico y educativo.El corpus, representaciones de los estudiantes avanzados y el extra corpus o condiciones de producción del corpus múltiples y heterogéneas estarán referidas a las dimensiones de la trama social.Muestreo de estudiantes avanzados, encuesta (Sautu, 2006), y enunciación de propiedades de las categorías identificadas utilizando el método comparativo constante (Glasser y Straus, 1967) y por fin análisis comparativo entre representaciones y propuestas de formación.En esta ponencia se presentará algunos resultados de las representaciones de la práctica profesional de los alumnos avanzados de las carreras universitarias practicantes de los profesorados.Creemos, que la presentación en este evento podría contribuir a debates actuales en el campo del desarrollo profesional docente generando interrogantes en torno ¿hacia donde podría ir la formación del profesional docente?
publisher Universidad Católica de Córdoba
publishDate 2019
url https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3631
work_keys_str_mv AT schwartzgladys representacionacercadeladimensionsocialdelapracticadocenteenestudiantesdelprofesorado
AT lladsermariacecilia representacionacercadeladimensionsocialdelapracticadocenteenestudiantesdelprofesorado
first_indexed 2025-10-23T14:11:04Z
last_indexed 2025-10-23T14:11:04Z
_version_ 1846782108658302976

Ejemplares similares