La inserción profesional de los docentes principiantes en los nuevos escenarios educativos

La presente ponencia es el reporte de la investigación que se llevó a cabo en el Instituto Superior de Educación Física Nº 27 de la Ciudad de Santa Fe, durante el año 2009, cuyo objetivo principal fue conocer la inserción profesional de los docentes noveles egresados del ISEF en los nuevos escenario...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Frausin, Patricia Liliana, Galante, Mabel Inés, Salas, Patricia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3616
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-36162020-11-18T22:26:28Z La inserción profesional de los docentes principiantes en los nuevos escenarios educativos Frausin, Patricia Liliana Galante, Mabel Inés Salas, Patricia La presente ponencia es el reporte de la investigación que se llevó a cabo en el Instituto Superior de Educación Física Nº 27 de la Ciudad de Santa Fe, durante el año 2009, cuyo objetivo principal fue conocer la inserción profesional de los docentes noveles egresados del ISEF en los nuevos escenarios educativos Formales y no formales. Para ello se trabajó con una muestra estratificada representativa del 50 % de la población de egresados del Profesorado de Educación Física comprendidos entre los años 2005 al 2009.Dichos actores fueron consultados mediante una encuesta semi- estructurada, que tomó como base la elaborada por el INFOD, donde se abordaron distintas variables de la unidad de estudio. Los datos obtenidos fueron interpretados a través del marco teórico elaborado en función de poder identificar y clasificar el problema, para así plantear sugerencias y reorientaciones disciplinares en los contenidos del plan de estudio de la formación inicial de los futuros docentes, en pos de contribuir a una mejora en las condiciones en las que se insertan los docentes noveles en los nuevos escenarios educativos Universidad Católica de Córdoba 2019-07-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3616 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 21 (2010): XXI Encuentro Estado de la Investigación Educativa - Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3616/2320 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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