La investigación y la formación docente a través del video educativo

Como docentes e investigadoras del PROICO Nº 4-0305 “Las Prácticas Educomunicacionales. Su impacto en la comprensión de los sujetos que interactúan en la relación de enseñanza y de aprendizaje”, nos planteamos el problema de cómo formar a futuros docentes que tienen la responsabilidad de iniciar los...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Chada, María del Carmen, Moriñigo, María Karina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3553
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R387-article-3553
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spelling I38-R387-article-35532020-11-18T22:26:19Z La investigación y la formación docente a través del video educativo Chada, María del Carmen Moriñigo, María Karina Como docentes e investigadoras del PROICO Nº 4-0305 “Las Prácticas Educomunicacionales. Su impacto en la comprensión de los sujetos que interactúan en la relación de enseñanza y de aprendizaje”, nos planteamos el problema de cómo formar a futuros docentes que tienen la responsabilidad de iniciar los procesos de alfabetización en niños pequeños.El objetivo básico de la investigación es que las alumnas comprendan los procesos involucrados en la adquisición de la lengua escrita por parte de niños pequeños.Se hace necesario que las alumnas, futuras docentes, reflexionen acerca de ¿Cuáles son los procesos involucrados en la adquisición de la lengua escrita en el desarrollo del pensamiento infantil? ¿Cómo se presenta este objeto de conocimiento social en el contexto escolar? ¿Qué estrategias pedagógicas didácticas son posibles construir para acercar al niño a la escritura convencional a partir del conocimiento lingüístico previo, y el conocimiento textual producto de su interacción en una cultura gráfica?.Para propiciar la comprensión de las nociones que están en la base de dichos interrogantes usamos como metodología la introducción de videos y películas como una manera diferente de apropiación del conocimiento por parte de nuestras alumnas.El análisis de las respuestas dará cuenta del proceso de aprendizaje y el impacto del video educativo en la formación docente. Universidad Católica de Córdoba 2019-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3553 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 21 (2010): XXI Encuentro Estado de la Investigación Educativa - Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3553/2257 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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