Competencias de los futuros profesionales

Nuestra universidad propone formar personas con competencias para integrarse al mundo laboral adaptándose a situaciones nuevas y empleando estrategias apropiadas. El problema a abordar es el seguimiento de la adquisición y/o evolución de las competencias de los alumnos a lo largo de su carrera para...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Abeledo, María Claudia, Enríquez, María del Rosario, Sansierra, Stella Maris, Massalin, Gustavo Alejandro
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3543
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-35432020-11-18T22:26:18Z Competencias de los futuros profesionales Abeledo, María Claudia Enríquez, María del Rosario Sansierra, Stella Maris Massalin, Gustavo Alejandro Nuestra universidad propone formar personas con competencias para integrarse al mundo laboral adaptándose a situaciones nuevas y empleando estrategias apropiadas. El problema a abordar es el seguimiento de la adquisición y/o evolución de las competencias de los alumnos a lo largo de su carrera para adquirir la idoneidad necesaria. Nos referiremos a los contenidos de las asignaturas y a las competencias vinculadas a sus aspectos sociales y tecnológicos. Éste es un trabajo de investigación educativa sobre “competencias” cuyo objetivo general es: ? Conocer, informar y analizar la realidad socioeconómica, cultural y laboral de los estudiantes. ? Conocer aspectos de nuestros alumnos en el plano laboral y compararlos con los requerimientos empresariales y laborales que actualmente se exige. ? Conocer las expectativas del mundo laboral. ? Evaluar mediante una herramienta adecuada, el proceso en la adquisición de competencias por parte de los alumnos.La valoración de las competencias consta de tres fases:Fase Inicial: Se diagnosticaron competencias y de así se diagramaron y articularon estrategias pedagógico didácticas para alcanzar nuestros objetivos.Fase intermedia: Actualmente, durante el proceso formativo, se verifica el aprendizaje y adquisición de nuevas competencias.Fase Final: Evaluación de la adquisición de competencias para su certificación. La metodología empleada es cuali-cuantitativa: basada en encuestas directas a los alumnos sobre las competencias a adquirir en base a la problemática.El resultado esperado es la situación de los alumnos frente a la adquisición de competencias. Se plasmará en informes ad hoc la situación de los alumnos frente a los objetivos. Universidad Católica de Córdoba 2019-07-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3543 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 21 (2010): XXI Encuentro Estado de la Investigación Educativa - Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3543/2247 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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