Condiciones de trabajo docente: un análisis retrospectivo a diez años de la transformación educativa

El proyecto propone el análisis de las “condiciones de trabajo” de los docentes de enseñanza media de la ciudad de Mar del Plata y el impacto que la Reforma Educativa ha tenido sobre sus “trayectorias laborales”. Tomamos en cuenta aspectos estructurales como los cambios operados en el ámbito de la e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cordero, Susana Mabel, Señoriño, Orlanda Angélica
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2019
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3351
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-33512020-11-18T22:25:54Z Condiciones de trabajo docente: un análisis retrospectivo a diez años de la transformación educativa Cordero, Susana Mabel Señoriño, Orlanda Angélica El proyecto propone el análisis de las “condiciones de trabajo” de los docentes de enseñanza media de la ciudad de Mar del Plata y el impacto que la Reforma Educativa ha tenido sobre sus “trayectorias laborales”. Tomamos en cuenta aspectos estructurales como los cambios operados en el ámbito de la economía y la política; la redefinición de las relaciones Estado/Sociedad y su impacto en el mercado de trabajo - y aspectos microsociales referidos a las estrategias y las prácticas de los actores. Consideramos que ambas dimensiones interactúan entre sí de diferentes maneras y condicionan la práctica profesional y la calidad de la tarea desarrollada.Tal lo expuesto, partimos del enfoque CyMAT que aborda desde las perspectivas macro y microsocial los factores de riesgo del medio ambiente de trabajo y utilizamos la metodología de análisis  de trayectorias laborales. Buscamos rescatar las voces de los protagonistas, en un intento de quiebre con las representaciones construidas sólo a partir de la mirada externa.Creemos que la riqueza del intercambio en relación a la problemática propuesta, es la escasa o nula presencia que su discusión tiene en el ámbito de la formación docente. Universidad Católica de Córdoba 2019-06-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3351 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 16 (2005): XVI Encuentro Estado de la Investigación Educativa 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3351/2063 Derechos de autor 2019 Anuario Digital de Investigación Educativa
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