El docente orientador en la formación docente inicial: un análisis cualitativo de las concepciones y recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia

Este trabajo tiene por objetivo conocer las concepciones de los docentes orientadores y recorridos pedagógicos que definen el proceso de acompañamiento en el período de residencia en la ciudad de Cruz del Eje. La misma tiene como propósito develar los modelos pedagógicos que las sustentan y contribu...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Delgado, Alejandra Mercedes
Otros Autores: Rivarosa, Alcira
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
LB Teoría y práctica de la educación
Acceso en línea:http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4737/1/TM_Delgado.pdf
Aporte de:
Producción Académica Universidad Católica de Córdoba (UCCor) de Universidad Católica de Córdoba
id I38-R144-4737
record_format dspace
spelling I38-R144-47372025-02-13T12:28:56Z http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4737/ El docente orientador en la formación docente inicial: un análisis cualitativo de las concepciones y recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia Delgado, Alejandra Mercedes Rivarosa, Alcira Astudillo, Carola LB Teoría y práctica de la educación Este trabajo tiene por objetivo conocer las concepciones de los docentes orientadores y recorridos pedagógicos que definen el proceso de acompañamiento en el período de residencia en la ciudad de Cruz del Eje. La misma tiene como propósito develar los modelos pedagógicos que las sustentan y contribuir con la investigación y el conocimiento que se genere de esa realidad educativa a la mejora de la planificación y a la toma de decisiones vinculadas a las políticas educativas de la formación docente. El objeto de este estudio emerge en el marco de la práctica docente y residencia que a partir de los nuevos planes de estudio para la formación docente en la Provincia de Córdoba centran la mirada en el docente orientador, resignificando los modos de participación de este histórico rol. Las líneas de investigación sobre las que se sostiene son los estudios centrados en la práctica docente y en el pensamiento y conocimiento del profesor. Desde allí entendemos que las concepciones involucran creencias e ideas que posee un maestro y que si bien pueden ser generales o específicas, son personales y poco elaboradas, pero en las que se puede encontrar supuestos y modelos pedagógicos que las fundamentan dado que no son totalmente idiosincrásicas. 2018-11-12 application/pdf spa http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4737/1/TM_Delgado.pdf Delgado, Alejandra Mercedes (2018) El docente orientador en la formación docente inicial: un análisis cualitativo de las concepciones y recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Maestría]. info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Fil: Delgado, Alejandra Mercedes. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
institution Universidad Católica de Córdoba
institution_str I-38
repository_str R-144
collection Producción Académica Universidad Católica de Córdoba (UCCor)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic LB Teoría y práctica de la educación
spellingShingle LB Teoría y práctica de la educación
Delgado, Alejandra Mercedes
El docente orientador en la formación docente inicial: un análisis cualitativo de las concepciones y recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia
topic_facet LB Teoría y práctica de la educación
description Este trabajo tiene por objetivo conocer las concepciones de los docentes orientadores y recorridos pedagógicos que definen el proceso de acompañamiento en el período de residencia en la ciudad de Cruz del Eje. La misma tiene como propósito develar los modelos pedagógicos que las sustentan y contribuir con la investigación y el conocimiento que se genere de esa realidad educativa a la mejora de la planificación y a la toma de decisiones vinculadas a las políticas educativas de la formación docente. El objeto de este estudio emerge en el marco de la práctica docente y residencia que a partir de los nuevos planes de estudio para la formación docente en la Provincia de Córdoba centran la mirada en el docente orientador, resignificando los modos de participación de este histórico rol. Las líneas de investigación sobre las que se sostiene son los estudios centrados en la práctica docente y en el pensamiento y conocimiento del profesor. Desde allí entendemos que las concepciones involucran creencias e ideas que posee un maestro y que si bien pueden ser generales o específicas, son personales y poco elaboradas, pero en las que se puede encontrar supuestos y modelos pedagógicos que las fundamentan dado que no son totalmente idiosincrásicas.
author2 Rivarosa, Alcira
author_facet Rivarosa, Alcira
Delgado, Alejandra Mercedes
format Tesis de maestría
Tesis de maestría
acceptedVersion
author Delgado, Alejandra Mercedes
author_sort Delgado, Alejandra Mercedes
title El docente orientador en la formación docente inicial: un análisis cualitativo de las concepciones y recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia
title_short El docente orientador en la formación docente inicial: un análisis cualitativo de las concepciones y recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia
title_full El docente orientador en la formación docente inicial: un análisis cualitativo de las concepciones y recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia
title_fullStr El docente orientador en la formación docente inicial: un análisis cualitativo de las concepciones y recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia
title_full_unstemmed El docente orientador en la formación docente inicial: un análisis cualitativo de las concepciones y recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia
title_sort el docente orientador en la formación docente inicial: un análisis cualitativo de las concepciones y recorridos pedagógicos que definen el acompañamiento en la residencia
publishDate 2018
url http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4737/1/TM_Delgado.pdf
work_keys_str_mv AT delgadoalejandramercedes eldocenteorientadorenlaformaciondocenteinicialunanalisiscualitativodelasconcepcionesyrecorridospedagogicosquedefinenelacompanamientoenlaresidencia
_version_ 1832592642862481408

Ejemplares similares