El impacto del feedback positivo sobre el comportamiento no verbal de ingresantes universitarios durante exposiciones orales

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En la investigación que este artículo comunica se realizó una intervención para favorecer el uso competente del comportamiento no verbal involucrado en una exposición oral. Con este objetivo se solicitó a un grupo de estudiantes ingresantes a la universidad que evaluaran el desempeño no verbal de s...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Medrano, Leonardo Adrián, Flores Kanter, Ezequiel
Formato: Artículo acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Educación. Universidad Católica de Córdoba 2014
Materias:
BF Psicología
LB Teoría y práctica de la educación
Acceso en línea:http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4236/1/A_Medrano_FloresKanter.pdf
Aporte de:
Producción Académica Universidad Católica de Córdoba (UCCor) de Universidad Católica de Córdoba

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