Profesionales de la salud y formación docente: una propuesta de curriculum integrado
La presente investigación tiene el propósito de describir el proceso de formación en investigación-acción efectuada en la integración realizada por dos cátedras de la Carrera del Profesorado Universitario: Investigación educativa y Didáctica Especial producto de siete años de trabajo. Dicho pro...
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| Autores principales: | , , , , , , , |
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| Formato: | Artículo acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Córdoba
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/4227/1/A_Calneggia.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | La presente investigación tiene el propósito de describir el
proceso de formación en investigación-acción efectuada
en la integración realizada por dos cátedras de la Carrera
del Profesorado Universitario: Investigación educativa
y Didáctica Especial producto de siete años de trabajo.
Dicho proceso se sostiene a partir del reconocimiento de
problemáticas planteadas por los alumnos-profesionales,
en su trabajo como docentes. La construcción del problema
de investigación requiere de diferentes estrategias
pedagógicas. La metodología se basó en el enfoque de
investigación-acción. Los resultados confirman que
la integración inter cátedras un elemento clave para
transformar el quehacer universitario y es una alternativa
para fomentar y desarrollar la investigación científica
que contribuya al mejoramiento y transformación de la
sociedad, como uno de los objetivos de la Universidad
Católica de Córdoba a la par que se constituye en una
estrategia para el acuerdo, los consensos, la innovación
e investigación que están en consonancia con la misión
institucional. |
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