La enseñanza en entornos mediados por tecnologías digitales en pandemia: estado de situación de investigaciones sobre el tema

Dentro del sistema educativo Nacional, la educación es un derecho y una obligación de y para los estudiantes, por lo que durante el periodo de pandemia del año 2020, toda la estructura educativa se dedicó a promover la continuidad pedagógica, a través de todos sus actores participantes y por los med...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ludueña, María José
Otros Autores: Rangone, Claudia Inés
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
L Educación (General)
Acceso en línea:http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3697/1/TF_Ludue%C3%B1a.pdf
Aporte de:
Producción Académica Universidad Católica de Córdoba (UCCor) de Universidad Católica de Córdoba
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La enseñanza en entornos mediados por tecnologías digitales en pandemia: estado de situación de investigaciones sobre el tema
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description Dentro del sistema educativo Nacional, la educación es un derecho y una obligación de y para los estudiantes, por lo que durante el periodo de pandemia del año 2020, toda la estructura educativa se dedicó a promover la continuidad pedagógica, a través de todos sus actores participantes y por los medios que les fue posible. Con esto en mente el siguiente trabajo se propone dar a conocer que características tuvo la enseñanza en entornos mediados por tecnologías digitales en pandemia, en el año 2020. Es decir, se quiere lograr dar a conocer el impacto de las tecnologías en la enseñanza virtual, con datos extraídos de diferentes informes con credibilidad comprobada. Para lograrlo, se plantearon los siguientes objetivos: Relevar los aspectos que dificultan y los factores que influyen en la educación mediada por tecnología en el contexto de Pandemia. Describir las estrategias y recursos utilizados por los actores sociales para asegurar la continuidad pedagógica, según informes del Ministerio de Educación- Secretaria de Evaluación e Información Educativa, UNICEF, Educación y Humanismo- CONICET y Revista Internacional de Educación para la justicia social. (RIEJS) Identificar los aspectos diagnosticados por los investigadores respecto a la continuidad pedagógica en entornos mediados por tecnologías. Resaltar aspectos que favorecen y perjudican a los entornos de aprendizaje virtual. En cuanto a la metodología llevada a cabo a lo largo de esta indagación, se eligió de la amplia variedad de presentaciones de investigación que se dieron en el año 2020,seleccionando aquellas que tenían una entidad que avalara su fiabilidad.
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