Furman, M. (2013). La formación de los profesores de ciencias para escuelas de contextos de pobreza: Aportes teóricos y metodológicos acerca de una investigación realizada en escuelas medias de la ciudad de Nueva York. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación.
Cita Chicago Style (17a ed.)Furman, Melina. La Formación De Los Profesores De Ciencias Para Escuelas De Contextos De Pobreza: Aportes Teóricos Y Metodológicos Acerca De Una Investigación Realizada En Escuelas Medias De La Ciudad De Nueva York. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación, 2013.
Cita MLA (8a ed.)Furman, Melina. La Formación De Los Profesores De Ciencias Para Escuelas De Contextos De Pobreza: Aportes Teóricos Y Metodológicos Acerca De Una Investigación Realizada En Escuelas Medias De La Ciudad De Nueva York. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación, 2013.