ChatGPT en la universidad: confianza, intención de uso y efectos del conocimiento sobre sesgos en estudiantes universitarios en Argentina

Fil: Reinke, Justina. Universidad de San Andrés. Departamento de Ciencias de la Vida y del Comportamiento; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Reinke, Justina
Otros Autores: Spiousas, Ignacio
Formato: Tesis Tesis de grado updatedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de San Andrés. Departamento de Ciencias de la Vida y del Comportamiento 2025
Acceso en línea:https://repositorio.udesa.edu.ar/handle/10908/26013
Aporte de:
Repositorio Digital - Universidad de San Andrés (UdeSa) de Universidad de San Andrés
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spelling I37-R143-10908-260132025-12-03T03:01:23Z ChatGPT en la universidad: confianza, intención de uso y efectos del conocimiento sobre sesgos en estudiantes universitarios en Argentina Reinke, Justina Spiousas, Ignacio Fil: Reinke, Justina. Universidad de San Andrés. Departamento de Ciencias de la Vida y del Comportamiento; Argentina. La expansión de ChatGPT en contextos educativos plantea interrogantes sobre la confianza de los estudiantes en esta herramienta y los factores que condicionan su uso. Este trabajo investiga, por un lado, cómo se configura la relación de los estudiantes universitarios argentinos con ChatGPT en términos de confianza, intención y frecuencia de uso; y por otro, cómo cambia esa relación al recibir información sobre los sesgos presentes en la inteligencia artificial. Para ello, se empleó un diseño mixto que combinó un análisis exploratorio y un experimento pretest–postest con grupo control. La muestra estuvo conformada por 169 estudiantes de grado y posgrado de distintas disciplinas académicas en Argentina. Los resultados muestran que la confianza y la intención de uso están moduladas por factores académicos y demográficos: los estudiantes de ciencias exactas y de grado reportaron niveles más altos de confianza que sus pares de ciencias sociales y posgrado. La intervención informativa redujo levemente la confianza y la intención de uso, validando parcialmente la hipótesis, aunque sin un abandono de la herramienta. Las respuestas cualitativas revelan un cambio hacia un uso más cauteloso y reflexivo. Estos hallazgos aportan evidencia empírica sobre el papel del conocimiento de sesgos en la configuración de la confianza y la adopción de tecnologías basadas en IA. 2025-12-02T13:36:35Z 2025-12-02T13:36:35Z 2025-09 Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/updatedVersion https://repositorio.udesa.edu.ar/handle/10908/26013 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad de San Andrés. Departamento de Ciencias de la Vida y del Comportamiento
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