Análisis sobre las diferencias interraciales en la brecha educativa entre géneros

Fil: Aucejo, Esteban. Universidad de San Andrés. Departamento de Economía; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Aucejo, Esteban
Otros Autores: Franceschelli, Ignacio
Formato: Tesis Tesis de maestría updatedVersion
Lenguaje:Inglés
Publicado: Universidad de San Andrés. Departamento de Economía 1/7/
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10908/17698
Aporte de:
Repositorio Digital - Universidad de San Andrés (UdeSa) de Universidad de San Andrés
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spelling I37-R143-10908-176982025-01-29T16:34:37Z Análisis sobre las diferencias interraciales en la brecha educativa entre géneros Aucejo, Esteban Franceschelli, Ignacio Fil: Aucejo, Esteban. Universidad de San Andrés. Departamento de Economía; Argentina. La considerable brecha de género en el enrolamiento universitario, especialmente entre los afroamericanos, constituye una regularidad empírica que puede tener serias consecuencias en la formación familiar, crianza de los hijos y participación de la fuerza laboral masculina. Por ejemplo, solo el 35.7 por ciento de todos los estudiantes afroamericanos universitarios estadounidenses eran hombres en 2004. Los resultados muestran que, mientras las variables de antecedentes familiares no pueden explicar la brecha observada, las variables sobre habilidades no-cognitivas son cruciales para explicarlo. Por otra parte, un modelo secuencial de avance educativo indica que los hombres tienen en realidad “mayores preferencias” por la educación que las mujeres una vez que se controla por factores latentes (habilidades cognitivas y no-cognitivas). El modelo también muestra que si bien las habilidades cognitivas afectan fuertemente la posibilidad de progresar hacia mayores niveles académicos, especialmente después de concluida la escuela secundaria, no pueden explicar las disparidades entre los géneros. Por el contrario, las diferencias sustanciales en la distribución de las habilidades no-cognitivas entre hombres y mujeres son críticas para explicar la brecha de género en el logro educativo. Palabras clave: Brecha, géneros, enrolamiento universitario, habilidades no-cognitivas, raza. 1/7/2021 16:55Z 1/7/2021 16:55Z 2020-03 Tesis info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/updatedVersion Aucejo, E. (2020). Análisis sobre las diferencias interraciales en la brecha educativa entre géneros. [Tesis de maestría, Universidad de San Andrés. Departamento de Economía]. Repositorio Digital San Andrés. http://hdl.handle.net/10908/17698 http://hdl.handle.net/10908/17698 eng info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad de San Andrés. Departamento de Economía
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