Descajanegrizar la escuela a partir de las TIC : nuevos ensambles escolares. Un estudio de casos

Fil: Sansone Bettella, Marianela. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sansone Bettella, Marianela
Otros Autores: Artopoulos, Alejandro
Formato: Tesis Tesis de maestría updatedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de San Andrés. Escuela de Educación 2019
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10908/16683
Aporte de:
Repositorio Digital - Universidad de San Andrés (UdeSa) de Universidad de San Andrés
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spelling I37-R143-10908-166832025-01-20T16:40:01Z Descajanegrizar la escuela a partir de las TIC : nuevos ensambles escolares. Un estudio de casos Sansone Bettella, Marianela Artopoulos, Alejandro Fil: Sansone Bettella, Marianela. Universidad de San Andrés. Escuela de Educación; Argentina. Desde el advenimiento a fines del siglo pasado de un nuevo tipo de sociedad, definida por su correlación con el desarrollo exponencial de las tecnologías digitales, fue creciendo la demanda de cambios sobre la educación y en particular la escuela, en tanto ya no satisface las necesidades formativas de la sociedad, aunque continúan configurándose como la mejor alternativa para la administración masiva de la educación formal. Así, la incorporación de las tecnologías digitales en las escuelas despertó tantas esperanzas como incertidumbres, en un contexto definido por las tensión entre las demandas de cambio y las resistencias ejercidas desde sus elementos más tradicionales. En Argentina, desde el 2007 se desarrollaron diferentes iniciativas gubernamentales (nacionales y locales) de distribución masiva de dispositivos tecnológicos móviles. Todas destinadas a las escuelas públicas de gestión estatal, lo cual motivó (obligó) a las escuelas de gestión privada a gestionar sus propias estrategias. También existieron iniciativas desarrolladas por organizaciones con injerencia y/o interés en el ámbito escolar, como fue el caso del Proyecto Docentes Conectados ( DC ) de la Universidad de San Andrés. Precisamente, esta tesis es un estudio de casos sobre las escuelas participantes de DC, sobre el vínculo que establecieron con las tecnologías digitales, es decir cómo se apropiaron de ellas generando así cambios educativos, entendidos como la posibilidad de generar capacidades de gestión. Con el objetivo de rastrear los nuevos enlaces, se realizó un trabajo de campo con características antropológicas para experimentar y participar de la vida cotidiana de las escuelas. Los hallazgos de esta investigación giran en torno a los factores institucionales que se presentaron como relevante en procesos estudiados, y se convierten de este modo en el inicio de nuevos interrogantes. 2019-11-29T16:58:10Z 2019-11-29T16:58:10Z 2018-11 Tesis info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/updatedVersion Sansone Bettella, M. (2018). Descajanegrizar la escuela a partir de las TIC : nuevos ensambles escolares. Un estudio de casos. [Tesis de maestría, Universidad de San Andrés. Escuela de Educación]. Repositorio Digital San Andrés. http://hdl.handle.net/10908/16683 http://hdl.handle.net/10908/16683 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad de San Andrés. Escuela de Educación
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