Representaciones sociales sobre educación en personas en situación de calle en Argentina. Conectando educación, comunidades y desarrollo social: epistemologías del aprendizaje cotidiano

Objetivo: describir los significados y prácticas de los dispositivos educativos dirigidos a las personas en calle, tanto desde la perspectiva de los educadores como de los alumnos.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Seidmann, Susana, Di Iorio, Jorgelina, Azzollini, Susana
Formato: Presentation
Lenguaje:Español
Publicado: Programa de Investigación en Representaciones Sociales (PIRS) - Universidad de Belgrano - Facultad de Humanidades 2017
Materias:
Educación
Desarrollo social
Representaciones sociales
Vulnerabilidad social
Aprendizaje
Movilidad social
Education
Social development
Social representations
Social vulnerability
Learning
Social mobility
Acceso en línea:http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/8477
Aporte de:
Repositorio Institucional - Universidad de Belgrano (UB) de Universidad de Belgrano

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