Tendencias de la evaluación del e-learning
Este tema se presentó en la lista de distribución de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED), a partir del día 7 de febrero de 2014 y realicé un seguimiento hasta el día 17 del mismo mes. Seleccioné este tema ya que es una problemática que se presenta en la Educación Superior, principa...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Documentación Académica - Facultad de Estudios a Distancia y Educación Virtual - Universidad de Belgrano
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/5064 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este tema se presentó en la lista de distribución de la Cátedra UNESCO de Educación a
Distancia (CUED), a partir del día 7 de febrero de 2014 y realicé un seguimiento hasta el día 17
del mismo mes.
Seleccioné este tema ya que es una problemática que se presenta en la Educación
Superior, principalmente bajo la modalidad e-learning, siendo el de mayor protagonismo en el
ámbito educativo actual.
Esta inquietud por evaluar el e-learning está dando lugar a importantes iniciativas y a
compartir experiencias de manera globalizada, estableciendo como objetivo la creación de
estándares que permitan certificar su calidad. |
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