Matemática - Guía de contenidos y actividades prácticas
Introducción a la materia: La heterogeneidad de la población estudiantil universitaria, motiva un importante esfuerzo por parte de las instituciones y de los aspirantes a ingresar a ellas para intentar homogeneizar el punto de partida de sus estudios superiores. En un principio, la matemátic...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Working Paper |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Belgrano - Fascículos - Curso de Ingreso
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/3600 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Introducción a la materia:
La heterogeneidad de la población estudiantil universitaria, motiva un importante
esfuerzo por parte de las instituciones y de los aspirantes a ingresar a ellas para intentar
homogeneizar el punto de partida de sus estudios superiores.
En un principio, la matemática era aplicable exclusivamente a las ciencias exactas, pero hacia
principios de este siglo, con los progresos de la estadística y la teoría de probabilidades, la
matemática comenzó a salir de sus cauces tradicionales y se inicio su aplicación a las ciencias
del hombre: economía, sociología, psicología, biología, etc.
Es importante destacar, sin embargo, que la matemática útil en estas disciplinas no es la misma
que la matemática de la física.
En esos campos la matemática pierde exactitud pero gana en aplicabilidad.
Esta asignatura, por sus características, apela a las operaciones propias del pensamiento lógico-formal, al mismo tiempo que las incentiva. Por lo tanto su aprendizaje aporta no sólo los
instrumentos específicos que serán requeridos puntualmente por asignaturas paralelas y futuras,
sino que contribuye al desarrollo de la capacidad de organización y análisis de información,
operaciones que conducen a la producción de nuevo conocimiento. |
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