Forma y Lenguaje 3 B

Objetivos La materia se concibe como una disciplina integradora que tiene por objeto de investigación y experimentación a las formas los espacios que estas proponen. en sus aspectos generativos, perceptivos y expresivos en la medida que estas se nos presentan, comprenden y generan siempre hacia una...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Brignone, Mabel, Moreno, Diana
Formato: Learning Object
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Belgrano. Programas de las Materias - Facultad de Arquitectura y Urbanismo - Carrera de Licenciatura en Diseño Gráfico 2014
Materias:
Diseño Gráfico
graphic design
forma
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Lenguaje
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Acceso en línea:http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/2652
Aporte de:
Repositorio Institucional - Universidad de Belgrano (UB) de Universidad de Belgrano
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description Objetivos La materia se concibe como una disciplina integradora que tiene por objeto de investigación y experimentación a las formas los espacios que estas proponen. en sus aspectos generativos, perceptivos y expresivos en la medida que estas se nos presentan, comprenden y generan siempre hacia una producción de sentido y expresión. La misma tiende a reforzar los conocimientos adquiridos en el primer semestre, referidos al concepto de sistemas espaciales tridimensionales y dinámicos a la aplicación de las variables técnico expresivas, constructivdad y su comunicación visual.Asi se introducirá al alumno en: El reconocimiento, la generación y aplicación de sistemas gráficos tridimensionales, enfatizando la dimensión semántico-comunicacional. El manejo de las interrelaciones conceptuales entre lo bi y tridimensional. La comprensión de la variable espacio-tiempo y las implicancias preceptivas que ella implica. Enfatizar la producción de procesos de transformación de las formas en el espacio desde lo intuitivo a lo racional. La variabilidad cromática y la luz en la configuración de un espacio tridimensionales gráfico. El argumento visual y la inclusión de la dimensión performática espacio temporal interactiva y la aproximación al concepto de imagen tiempo-movimiento El aprendizaje constituye así un espacio de reflexión activa, abierto e interactivo en el que el pensar y el hacer conviven y ambos se integran en el campo de las transformaciones dinámicas formales como lugar de producción activa y divergente en función de los distintos niveles de complejidad.
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