Implicancias de un liderazgo eficaz de instituciones educativas en relación a la inserción laboral y continuidad de los estudios superiores de los egresados del nivel secundario

Este trabajo analizó las implicancias que un liderazgo eficaz tiene en las instituciones educativas secundarias de la provincia de Buenos Aires en lo que respecta a la inserción laboral y continuidad de los estudios superiores. El recorrido que propusimos fue comenzar con un breve recorrido his...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Udovin, Juan Carlos
Otros Autores: Javier Cantero
Formato: Tesis
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Belgrano - Facultad de Humanidades - Maestría en Psicología Empresarial y Organizacional 2014
Materias:
gestión
liderazgo
calidad educativa
management
leadership
educational quality
Acceso en línea:http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/2628
Aporte de:
Repositorio Institucional - Universidad de Belgrano (UB) de Universidad de Belgrano
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Udovin, Juan Carlos
Implicancias de un liderazgo eficaz de instituciones educativas en relación a la inserción laboral y continuidad de los estudios superiores de los egresados del nivel secundario
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description Este trabajo analizó las implicancias que un liderazgo eficaz tiene en las instituciones educativas secundarias de la provincia de Buenos Aires en lo que respecta a la inserción laboral y continuidad de los estudios superiores. El recorrido que propusimos fue comenzar con un breve recorrido histórico de la educación, abordando la construcción, la evolución y la evaluación de la calidad de la misma. Analizamos, previo al trabajo de campo propiamente dicho, tres factores claves para el logro de una gestión eficaz: el liderazgo, sus características y su impacto en la gestión de instituciones educativas; la formación docente, tanto inicial como en servicio y el último factor que desarrollamos estuvo relacionado con determinar cuánto influye la clase social de la cual proviene el alumno en la obtención de logros institucionales. Nuestra investigación consistió en un estudio de casos comparativos de tipo cualitativo sobre insti-tuciones educativas secundarias tanto públicas como privadas de los partidos de San Miguel, Malvinas Argentinas y José C. Paz, los tres de la provincia de Buenos Aires, para determinar en qué medida se cumplían los logros propuestos por las autoridades educativas. Se trabajó con una triangulación de fuentes que incluyeron a directivos, profesores y alumnos del último año y egresados con los que se llevaron a cabo una serie de entrevistas y encuestas enfocadas en la gestión y en los resultados obtenidos, que fueron comparados con los que proveen las estadísticas oficiales a nivel nacional y provincial. En las conclusiones se pueden encontrar resultados muy reveladores con respecto a la importancia que una gestión de calidad tiene y sobre todo a la diferencia significativa que la misma brinda a los alum-nos de menores recursos. La investigación muestra que una gestión eficaz es tan influyente que permite que alumnos de un bajo nivel socioeconómico lleguen a superar a otros que ingresan a la escuela con un mayor capital cultural, pero con gestiones ineficientes. Los resultados también evidenciaron que la gestión eficaz promueve una identificación marcada de parte de los docentes y alumnos con las instituciones mismas.
author2 Javier Cantero
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