Educación como sinónimo de futuro : una referencia especial a países emergentes como Argentina

Resumen: En la Economía del Conocimiento (EC), la educación se ha convertido en sinónimo de futuro; ha devenido en factor fundamental para la obtención de ventajas competitivas, tanto a nivel individual como colectivo. En tal contexto, competitividad, innovación, activos intangibles, nuevos produ...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Viltard, Leandro Adolfo
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Económicas 2020
Materias:
EDUCACION
ECONOMIA DEL CONOCIMIENTO
DESIGUALDAD
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9915
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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description Resumen: En la Economía del Conocimiento (EC), la educación se ha convertido en sinónimo de futuro; ha devenido en factor fundamental para la obtención de ventajas competitivas, tanto a nivel individual como colectivo. En tal contexto, competitividad, innovación, activos intangibles, nuevos productos/servicios, mercados internacionales, capacitación continua y de excelencia se convierten en elementos excluyentes de este nuevo tiempo. Por otro lado y al comparárselos con países avanzados, los emergentes muestran un desbalance mayor en cuanto a capacitación de sus recursos humanos, por lo que su camino parece mucho más arduo y complejo. El presente trabajo plantea tres brechas que influyen en la generación y aplicación del conocimiento, creando mayores distancias entre los que han entendido cómo llevar adelante este juego y los que -aún- insisten por caminos inconducentes. Mientras tanto, los desbalances se agigantan en países emergentes como Argentina. La hipótesis de la que se ha partido -la que fuera corroborada- indica que, en la EC en que vivimos, se generan tres brechas entre: a) países/regiones, b) educativas y c) laborales que -adecuadamente encaradas- pueden ayudar a la prosperidad y al desarrollo individual y colectivo de los países y la sociedad, en general. Como resultado, se advierte que la desigualdad no se refiere a un tema económico, sino educacional.
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