Tiempo de lectura y formación de representaciones ortográficas en español

Resumen: El presente trabajo se propuso analizar si el tiempo que los niños tardan en recodificar una palabra incide en la posibilidad de almacenar la forma ortográfica de la misma. Para ello, 40 niños que cursaban tercer grado de la escuela primaria recodificaron fonológicamente pseudopalabras con...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ferroni, Marina, Diuk, Beatriz, Mena, Milagros
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Departamento de Psicología 2019
Materias:
ORTOGRAFIA
PSICOPEDAGOGIA
LECTURA
ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/5993
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina

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