Prevención de adicciones : el docente como educador en la promoción de habilidades preventivas en adolescentes que cursan el ciclo orientado

Resumen: El presente trabajo final se propuso investigar acerca de las características de los docentes que destacan los adolescentes que cursan el ciclo orientado como promotor de conductas de Prevención de Adicciones. Para obtener respuestas a las preguntas centrales de la investigación se realizó...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Clari, Paola Lorena
Otros Autores: Mazza, Marisa
Formato: Tesis de grado
Lenguaje:Español
Español
Publicado: 2019
Materias:
ADOLESCENTES
PREVENCION
DROGADEPENDENCIA
ADICCIONES
ESCUELA SECUNDARIA
ROL DEL DOCENTE
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/567
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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description Resumen: El presente trabajo final se propuso investigar acerca de las características de los docentes que destacan los adolescentes que cursan el ciclo orientado como promotor de conductas de Prevención de Adicciones. Para obtener respuestas a las preguntas centrales de la investigación se realizó el trabajo de campo en dos escuelas públicas y una escuela pública de gestión privada de educación secundaria de la ciudad de Paraná. Se realizaron encuestas auto-administradas, constituyendo una muestra de 235 estudiantes. El procesamiento de los datos nos acercó un análisis relevante en relación a la percepción que los adolescentes tienen acerca de sus docentes en el rol de conductas promotoras de prevención de adicciones. Las conclusiones arribadas estuvieron centradas, por un lado al lugar de la escuela asignado por los adolescentes encuestados como ámbito para la prevención de adicciones y por otro, la relevancia de la posición del educador como referente en la temática, destacando la enseñanza de valores y habilidades que puedan servir para el proyecto de vida. Transcendiendo la disciplina curricular de la materia, otorgando sentido a los aprendizajes y competencias educativas. La resolución pacificas de conflictos, el respeto por los otros y la cooperación mutua, son las habilidades más destacadas por los estudiantes como conductas que la mayoría de los profesores promueven en sus espacios disciplinares
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