Modalidades de vinculación del docente ante un niño que presume con dificultades de aprendizaje de primer grado de la escuela de modalidad común de nivel primario

Resumen: Esta tesis asume como objetivo principal reconocer las modalidades de vinculación del docente ante un niño que presume con dificultades de aprendizaje de primer grado de la escuela de modalidad común de nivel primario. El problema de la misma, entonces, radica en identificar los diferentes...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Etcheverry, Valeria E., Moreyra, Natalia
Otros Autores: Ferrato, Noelia
Formato: Tesis de grado
Lenguaje:Español
Español
Publicado: 2019
Materias:
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
RELACION ALUMNO-DOCENTE
VINCULOS
EGB
PRIMER CICLO
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/564
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina

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