Desarrollo de la conciencia fonológica a través de la modalidad de enseñanza virtual
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene por objetivo conocer el modo de trabajo virtual docente de la habilidad de la conciencia fonológica en niños de Nivel Inicial y Nivel Primario, demostrando la importancia de dicha habilidad en la formación inicial de los niños. Además, se preten...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Trabajo final de grado |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12444 |
| Aporte de: |
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I33-R139123456789-12444 |
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Universidad Católica Argentina |
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Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) |
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Español |
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HABILIDADES COGNITIVAS LINGÜISTICA ALFABETIZACION EDUCACION INICIAL EDUCACION PRIMARIA RECURSOS DIDACTICOS TECNOLOGIA ENSEÑANZA VIRTUAL FONOLOGIA LENGUAJE VERBAL |
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HABILIDADES COGNITIVAS LINGÜISTICA ALFABETIZACION EDUCACION INICIAL EDUCACION PRIMARIA RECURSOS DIDACTICOS TECNOLOGIA ENSEÑANZA VIRTUAL FONOLOGIA LENGUAJE VERBAL Lorences Vega, María Rocío Desarrollo de la conciencia fonológica a través de la modalidad de enseñanza virtual |
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HABILIDADES COGNITIVAS LINGÜISTICA ALFABETIZACION EDUCACION INICIAL EDUCACION PRIMARIA RECURSOS DIDACTICOS TECNOLOGIA ENSEÑANZA VIRTUAL FONOLOGIA LENGUAJE VERBAL |
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Resumen: El presente trabajo de investigación tiene por objetivo conocer el modo de trabajo
virtual docente de la habilidad de la conciencia fonológica en niños de Nivel Inicial y Nivel
Primario, demostrando la importancia de dicha habilidad en la formación inicial de los niños.
Además, se pretende identificar el uso de aquellos recursos didácticos y tecnológicos que
utilizan los educadores para enseñar a través de la modalidad de enseñanza virtual.
Los sujetos seleccionados para la muestra fueron docentes de la provincia de
Mendoza, que trabajan con niños en el Nivel Inicial (Sala de 4 y 5 años) y Nivel Primario (1º
Ciclo) a través de la virtualidad.
A partir de la investigación teórica sobre la conciencia fonológica, la alfabetización
inicial, los recursos didácticos y tecnológicos, la intervención docente y la enseñanza virtual,
se puede crear el parámetro, desde una perspectiva cualitativa: la aplicación de un
cuestionario (Formulario de Google Drive) que permita conocer en detalle el modo que
utilizan los docentes para estimular la conciencia fonológica a través de una enseñanza
virtual, en niños de 4 a 8 años de edad.
La investigación tiene como hipótesis, por lo tanto, afirmar que el uso de múltiples
recursos didácticos y/o tecnológicos permite el desarrollo de la conciencia fonológica a
través de la modalidad de enseñanza virtual. |
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Castellino, María Cristina |
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Castellino, María Cristina Lorences Vega, María Rocío |
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Trabajo final de grado |
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Lorences Vega, María Rocío |
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