Paradigmas ideológicos que influyen en la interpretación del concepto de inclusión educativa en los docentes de la Escuela Secundaria N° 82 Liga de los Pueblos Libres de la Ciudad de Paraná

Resumen: La investigación se enmarca dentro de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Estructura II de la Facultad de Humanidades, de la Universidad Católica Argentina. La temática refiere a los paradigmas que influyen en la interpretación del concepto de inclusión educativa, y focaliza en el...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pausich, María Inés
Otros Autores: Lovatto, Claudia Elizabeth
Formato: Trabajo final de grado
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
EDUCACION
DOCENTES
INCLUSION EDUCATIVA
EDUCACION SECUNDARIA
PARADIGMAS
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/11270
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina

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