El habla en las Tertulias Dialógicas Literarias: Un estudio con docentes y estudiantes de 6TO grado de la provincia de Santa Fe
Resumen: El presente trabajo analiza la distribución del habla de estudiantes y docentes y el proceso de construcción interaccional de relatos de experiencia personal producidos por estudiantes de 6to grado durante una serie de Tertulias Dialógicas Literarias. El corpus de datos incluye 6 reg...
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Formato: | Artículo |
Lenguaje: | Español |
Publicado: |
Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Piscopedagogía
2020
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Materias: | |
Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/10979 https://doi.org/10.46553/RPSI.16.32.2020.p119-139 |
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ESCUELA PRIMARIA TERTULIAS DIALOGICAS LITERARIAS ENSEÑANZA EN EQUIPO INTERACCION TECNICAS DIDACTICAS Lewinsky, Viviana Alam, Florencia El habla en las Tertulias Dialógicas Literarias: Un estudio con docentes y estudiantes de 6TO grado de la provincia de Santa Fe |
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ESCUELA PRIMARIA TERTULIAS DIALOGICAS LITERARIAS ENSEÑANZA EN EQUIPO INTERACCION TECNICAS DIDACTICAS |
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Resumen:
El presente trabajo analiza la distribución
del habla de estudiantes y docentes y el
proceso de construcción interaccional de
relatos de experiencia personal producidos
por estudiantes de 6to grado durante una serie
de Tertulias Dialógicas Literarias. El corpus
de datos incluye 6 registros videofilmados
en una escuela primaria de gestión estatal
de la provincia de Santa Fe, Argentina, a
la que asisten niños que viven en barrios
suburbanos empobrecidos. Para el análisis
se emplearon procedimientos cuantitativos
y cualitativos. Los resultados mostraron que
la distribución del habla configurada en la
actividad no logra diferenciarse de aquella
característica de las actividades escolares y
que para construir los relatos los estudiantes
se apoyan en fragmentos del texto, las
narrativas de otros estudiantes y preguntas
de las docentes. |
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Lewinsky, Viviana Alam, Florencia |
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