Comprensión individual y diádica de tablas de frecuencias en alumnos de escolaridad primaria

Resumen: Objetivo. Analizar la integración entre comprensión individual y diádica de una tabla de frecuencias en estudiantes de primaria, cuyo foco estuvo en la calidad y cualidad del producto cognitivo. Método. Participaron 90 estudiantes de 6º y 7º grado (edad: M = 12.3; DE = 0.5), seleccionados...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Castellaro, Mariano, Roselli, Néstor Daniel
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Pontificia Universidad Javeriana, Sello Editorial Javeriano 2020
Materias:
INTERACCION SOCIAL
REPRESENTACION GRAFICA
COMPRENSION
EDUCACION PRIMARIA
COGNITIVISMO
PSICOPEDAGOGIA
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/10901
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina

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