Tutoría entre pares : un modelo metodológico para el análisis de la enseñanza no-experta

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Resumen: Se presenta una propuesta metodológica para el análisis del discurso tutorial no-experto, en el marco de la enseñanza de un contenido epistémico. El modelo se elaboró a partir del análisis del discurso de tutores que basaron su enseñanza en un texto fuente epistémico. La propuesta m...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Roselli, Néstor Daniel, Hernández, Camila S.
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Manizales. Escuela de Psicología 2019
Materias:
METODO DE ENSEÑANZA
RELACION ALUMNO-DOCENTE
TUTORIA
APRENDIZAJE
INTERACCION
ANALISIS DEL DISCURSO
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/9185
https://doi.org/10.30554/tempuspsi.2.2.3076.2019
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina

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