Múltiples formas de socialización en las infancias urbanas

Durante la última década en Argentina, el Estado y la sociedad avanzaron de modo sustantivo en el reconocimiento de derechos e implementación de políticas de protección social dirigidas a la infancia, al mismo tiempo que se registraron mejoras en las oportunidades de consumo y empleo de los hogares....

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tuñón, Ianina, Fourcade, Helga
Formato: Documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario 2026
Materias:
INFANCIAS
SOCIABILIDAD
URBANISMO
POLITICAS PUBLICAS
DESIGUALDAD SOCIAL
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/21144
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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spelling I33-R139-123456789-211442026-03-26T05:01:09Z Múltiples formas de socialización en las infancias urbanas Tuñón, Ianina Fourcade, Helga INFANCIAS SOCIABILIDAD URBANISMO POLITICAS PUBLICAS DESIGUALDAD SOCIAL Durante la última década en Argentina, el Estado y la sociedad avanzaron de modo sustantivo en el reconocimiento de derechos e implementación de políticas de protección social dirigidas a la infancia, al mismo tiempo que se registraron mejoras en las oportunidades de consumo y empleo de los hogares. Sin embargo, ello no parece haber modificado las estructuras de oportunidades en los procesos de socialización de las infancias urbanas. En este contexto, los procesos de segmentación educativa y socio-residencial se profundizaron y coadyuvaron a estructurar profundas desigualdades sociales en la distribución de recursos sociales que propiciaran a las infancias, la posibilidad de multiplicar las relaciones interpersonales en diversos entornos socializadores. Sin dudas, existen diversos factores asociados a estos procesos de formación y socialización y es por ello que se propone focalizar en las desigualdades socioeducativas y socio-residenciales. A través de un diseño exploratorio y descriptivo se analizan cuatro casos de niños y niñas, de entre once y doce años, escolarizados en escuelas de gestión pública de la Ciudad de Buenos Aires, pertenecientes a hogares biparentales y cuyos adultos de referencia tuviera un empleo. Las diferencias en los criterios de selección fueron el clima educativo del hogar y el espacio socio residenciales donde vivían (nivel socioeducativo bajo en villas o asentamientos urbanos y nivel socio-educativo medio alto en espacios de trazado urbano formal). En el marco de estas desigualdades sociales proponemos describir las formas en que los chicos/a construyen su mundo de relaciones con grupos de pares y adultos en los entornos familiar, escolar y barrial. 2026-03-25T17:08:59Z 2026-03-25T17:08:59Z 2014 Documento de conferencia https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/21144 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Nacional de Rosario XI Congreso Argentino de Antropología Social Rosario, 23 al 26 de Julio de 2014
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