La conciencia fonológica y su relación con las funciones ejecutivas

El trabajo de investigación tuvo como objetivo indagar la relación entre la conciencia fonológica y las funciones ejecutivas. La población estuvo conformada por 42 estudiantes de 1° y 2° grado de 6 y 7 años de edad, que asisten a una escuela de gestión estatal, ubicada en el departamento de Las Hera...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cuello Pohler, Milena
Otros Autores: Tirapu, Viviana
Formato: Trabajo final de grado
Lenguaje:Español
Publicado: Pontificia Universidad Católica Argentina 2026
Materias:
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/20998
Aporte de:
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spelling I33-R139-123456789-209982026-02-06T18:52:27Z La conciencia fonológica y su relación con las funciones ejecutivas Cuello Pohler, Milena Tirapu, Viviana DESARROLLO DEL LENGUAJE CONCIENCIA FONOLOGICA FUNCIONES EJECUTIVAS El trabajo de investigación tuvo como objetivo indagar la relación entre la conciencia fonológica y las funciones ejecutivas. La población estuvo conformada por 42 estudiantes de 1° y 2° grado de 6 y 7 años de edad, que asisten a una escuela de gestión estatal, ubicada en el departamento de Las Heras, provincia de Mendoza: 38 formaron parte de la muestra principal y 4 de ellos presentaron Certificado Único de Discapacidad (CUD). Se realizó una investigación de alcance descriptivo, de enfoque correlacional, dado que su finalidad fue conocer la relación y el grado de asociación de las variables mencionadas, a través de la “Prueba de Evaluación de Conciencia Fonológica” (PECFO) y de la “Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños” (ENFEN). 2026-02-06T18:52:22Z 2026-02-06T18:52:22Z 2025 Trabajo final de grado https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/20998 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Pontificia Universidad Católica Argentina Trabajo Final de Licenciatura en Psicopedagogía. Pontificia Universidad Católica Argentina; 2025.
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