La percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar

El presente trabajo tuvo como objetivo analizar la percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar, identificando los factores que influyen en dicha percepción y sus implicancias para la convivencia y la formación de una cultura inclusiva...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Medina Vera, Luz Aynara
Formato: Trabajo final de grado
Lenguaje:Español
Publicado: 2025
Materias:
ADOLESCENTES
DISCAPACIDAD
PERCEPCION
INCLUSION
FACTORES SOCIALES
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/20891
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
id I33-R139-123456789-20891
record_format dspace
spelling I33-R139-123456789-208912025-11-29T05:01:15Z La percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar Medina Vera, Luz Aynara ADOLESCENTES DISCAPACIDAD PERCEPCION INCLUSION FACTORES SOCIALES El presente trabajo tuvo como objetivo analizar la percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar, identificando los factores que influyen en dicha percepción y sus implicancias para la convivencia y la formación de una cultura inclusiva. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario elaborado por la investigadora, que fue aplicado a 80 estudiantes de entre 12 y 15 años del Instituto Profesor Arlington Lucero, en la provincia de Mendoza. El instrumento incluyó preguntas cerradas organizadas en cinco dimensiones: percepción y actitudes ante la discapacidad, factores sociales, culturales y familiares, experiencias relacionadas con el bullying, y presencia de adaptaciones escolares. Los resultados mostraron que la mayoría de los adolescentes manifiestan actitudes positivas hacia la inclusión, especialmente cuando perciben que sus compañeros con discapacidad son aceptados por el grupo y reciben apoyo institucional. Además, se evidenció que el acceso a información sobre discapacidad, tanto desde la escuela como desde la familia, influye en una mirada más empática. También se confirmaron otros factores que condicionan la percepción, como las experiencias previas y el rol del entorno social. Se concluye que, si bien existen avances en materia de inclusión escolar, aún persisten ciertos estereotipos y prácticas excluyentes. Por ello, se recomienda fortalecer las estrategias institucionales que promuevan el respeto por la diversidad y la participación plena de todos los estudiantes. 2025-11-28T21:53:08Z 2025-11-28T21:53:08Z 2025 Trabajo final de grado https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/20891 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Trabajo final de grado. Pontificia Universidad Católica Argentina, 2025
institution Universidad Católica Argentina
institution_str I-33
repository_str R-139
collection Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA)
language Español
topic ADOLESCENTES
DISCAPACIDAD
PERCEPCION
INCLUSION
FACTORES SOCIALES
spellingShingle ADOLESCENTES
DISCAPACIDAD
PERCEPCION
INCLUSION
FACTORES SOCIALES
Medina Vera, Luz Aynara
La percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar
topic_facet ADOLESCENTES
DISCAPACIDAD
PERCEPCION
INCLUSION
FACTORES SOCIALES
description El presente trabajo tuvo como objetivo analizar la percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar, identificando los factores que influyen en dicha percepción y sus implicancias para la convivencia y la formación de una cultura inclusiva. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario elaborado por la investigadora, que fue aplicado a 80 estudiantes de entre 12 y 15 años del Instituto Profesor Arlington Lucero, en la provincia de Mendoza. El instrumento incluyó preguntas cerradas organizadas en cinco dimensiones: percepción y actitudes ante la discapacidad, factores sociales, culturales y familiares, experiencias relacionadas con el bullying, y presencia de adaptaciones escolares. Los resultados mostraron que la mayoría de los adolescentes manifiestan actitudes positivas hacia la inclusión, especialmente cuando perciben que sus compañeros con discapacidad son aceptados por el grupo y reciben apoyo institucional. Además, se evidenció que el acceso a información sobre discapacidad, tanto desde la escuela como desde la familia, influye en una mirada más empática. También se confirmaron otros factores que condicionan la percepción, como las experiencias previas y el rol del entorno social. Se concluye que, si bien existen avances en materia de inclusión escolar, aún persisten ciertos estereotipos y prácticas excluyentes. Por ello, se recomienda fortalecer las estrategias institucionales que promuevan el respeto por la diversidad y la participación plena de todos los estudiantes.
format Trabajo final de grado
author Medina Vera, Luz Aynara
author_facet Medina Vera, Luz Aynara
author_sort Medina Vera, Luz Aynara
title La percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar
title_short La percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar
title_full La percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar
title_fullStr La percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar
title_full_unstemmed La percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar
title_sort la percepción de los adolescentes sobre la inclusión social de compañeros con discapacidad en el entorno escolar
publishDate 2025
url https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/20891
work_keys_str_mv AT medinaveraluzaynara lapercepciondelosadolescentessobrelainclusionsocialdecompaneroscondiscapacidadenelentornoescolar
_version_ 1850824348447801344

Ejemplares similares