Experiencias formativas inclusivas para una espiritualidad transformadora
Resumen: Las Experiencias Formativas Inclusivas (EFI) se institucionalizan cada vez más, en cantidad y calidad en la Universidad Católica Argentina (UCA), contribuyendo a fortalecer su identidad y misión. Las EFI son espacios de aprendizaje-servicio solidario (AYSS) que: buscan resolver problemát...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Parte de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/18330 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen: Las Experiencias Formativas Inclusivas (EFI) se institucionalizan cada vez
más, en cantidad y calidad en la Universidad Católica Argentina (UCA), contribuyendo a
fortalecer su identidad y misión. Las EFI son espacios de aprendizaje-servicio solidario
(AYSS) que: buscan resolver problemáticas sociales con la comunidad, promover la
participación de los estudiantes y se encuentran insertas en el currículum de forma
obligatoria. Un antecedente relevante del proceso de institucionalización de las EFI lo
constituye una experiencia realizada desde 2014: Seminario Teórico-Práctico
Problemáticas Sociales y Compromiso Social (STP). Esta experiencia formativa,
interdisciplinaria y perteneciente al ciclo de formación filosófico-teológico, se co-gestiona
con más de 20 organizaciones sociales. El STP, realizado durante 10 años (20 cohortes),
convocó a más de 800 estudiantes de 15 diferentes carreras. Esta investigación explora y
describe, mediante triangulación metodológica intermétodo de técnicas, la contribución
del STP al desarrollo de una formación experta en humanidad (ser-hacer-saber) y una
espiritualidad transformadora, que trasciende la idea de “lo religioso/lo católico” aunque
dando lugar a que ello se despliegue. Se utilizan técnicas cuantitativas (encuestas) y cualitativas (análisis documental y del discurso), con foco en la espiritualidad
transformadora, para analizar las evidencias de aprendizaje de estudiantes y socios
comunitarios. Entre los principales resultados que arroja el análisis se encuentra que: el
STP contribuye a construir cultura del encuentro al favorecer el vínculo entre estudiantes
que proceden de diversas experiencias y trayectorias formativas y se abren a un "mundo
nuevo" promoviendo el encuentro con las motivaciones más hondas y profundas del ser
humano: ser-más con los otros en el mundo. Estudiantes y socios comunitarios
manifiestan que esta experiencia de AYSS fortalece la formación académica, personal y
profesional, así como también el deseo de construir fraternidad y humanidad, se
identifiquen o no con alguna confesión en particular. |
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