La educación constructivista en su relación con el proceso de secularización
Resumen. En las últimas décadas los constructivistas han estado desarrollando una gran cantidad de recursos didácticos y tecnológicos para difundir sus métodos. El problema radica en que el común denominador de las teorías de la construcción consiste en partir de la negación de la facultad intel...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/18063 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen. En las últimas décadas los constructivistas han estado
desarrollando una gran cantidad de recursos didácticos y
tecnológicos para difundir sus métodos. El problema radica en
que el común denominador de las teorías de la construcción
consiste en partir de la negación de la facultad intelectual
humana para garantizar un conocimiento suficiente sobre la
realidad objetiva. Las llamadas teorías de la construcción:
constructivismo educativo y construccionismo social,
promueven una prioridad del sujeto a costa de una negación
implícita de la verdad que termina por postularse como un
constructo social. Desde esa perspectiva, han contribuido al
proceso de secularización con múltiples consecuencias
familiares, políticas, sociales y culturales. En este breve trabajo
se muestran algunos elementos de la relación entre las teorías de
la construcción y el proceso de secularización que además
guardan una relación con el capitalismo liberal y con el
comunismo socialista. |
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