Perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años
Resumen: Con el objetivo de evaluar el nivel de habilidades lingüísticas con el que ingresan los escolares de 4 y 5 años de zona urbana y urbano-marginal al Nivel Inicial, se realizaron cuatro análisis de varianza. Los resultados muestran que la habilidad menos desarrollada en ambos grupos de...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17403 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen: Con el objetivo de evaluar el nivel de
habilidades lingüísticas con el que ingresan
los escolares de 4 y 5 años de zona urbana
y urbano-marginal al Nivel Inicial, se
realizaron cuatro análisis de varianza. Los
resultados muestran que la habilidad menos
desarrollada en ambos grupos de zona es
la de conocimiento del nombre y sonido de
las letras y las de mayor nivel para ambas
zonas de niños de 4 años es la de vocabulario
receptivo en tanto que para los de 5 años es
la de vocabulario expresivo. Los resultados
arrojaron un orden jerárquico similar de
adquisición de las distintas habilidades de los
cuatro grupos evaluados. Esto sugiere que el
perfil lingüístico en el nivel de desempeño
de las distintas habilidades lingüíticas con
el que ingresan escolares al Nivel Inicial es
independiente del entorno. |
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