Perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años

Resumen: Con el objetivo de evaluar el nivel de habilidades lingüísticas con el que ingresan los escolares de 4 y 5 años de zona urbana y urbano-marginal al Nivel Inicial, se realizaron cuatro análisis de varianza. Los resultados muestran que la habilidad menos desarrollada en ambos grupos de...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Canales Jara, Yanina, Porta, María Elsa
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía 2023
Materias:
LINGÜISTICA
EVALUACION
NIVEL INICIAL
CONDICIONES SOCIALES
MARGINALIDAD
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17403
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
id I33-R139-123456789-17403
record_format dspace
spelling I33-R139-123456789-174032023-11-07T05:02:09Z Perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años Initial linguistic profiles in 4 and 5 year old schoolchildren Canales Jara, Yanina Porta, María Elsa LINGÜISTICA EVALUACION NIVEL INICIAL CONDICIONES SOCIALES MARGINALIDAD Resumen: Con el objetivo de evaluar el nivel de habilidades lingüísticas con el que ingresan los escolares de 4 y 5 años de zona urbana y urbano-marginal al Nivel Inicial, se realizaron cuatro análisis de varianza. Los resultados muestran que la habilidad menos desarrollada en ambos grupos de zona es la de conocimiento del nombre y sonido de las letras y las de mayor nivel para ambas zonas de niños de 4 años es la de vocabulario receptivo en tanto que para los de 5 años es la de vocabulario expresivo. Los resultados arrojaron un orden jerárquico similar de adquisición de las distintas habilidades de los cuatro grupos evaluados. Esto sugiere que el perfil lingüístico en el nivel de desempeño de las distintas habilidades lingüíticas con el que ingresan escolares al Nivel Inicial es independiente del entorno. Abstract: In order to assess the level of linguistic skills with which 4- and 5-year-old schoolchildren from urban areas and marginal urban areas start the Initial Level, four analyses of variance were performed. The results show that the least developed ability in both zone groups is letter-name and sound knowledge. The highest level for both zones of 4-year-old children is receptive vocabulary, as well as expressive vocabulary for 5-year-olds. The results showed a similar hierarchical order of acquisition of linguistic skills of the four groups assessed. This suggests that the linguistic profile on the performance level of linguistic skills with which school children start the Initial Level is context-independent.Keywords:Assessment; level of language skills; kindergarten children; urban-urban-marginal. 2023-11-06T21:54:21Z 2023-11-06T21:54:26Z 2023-11-06T21:54:21Z 2023-11-06T21:54:26Z 2023 Artículo Canales Jara, Y., Porta, M. E. Perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años [en línea]. Revista de Psicología. 2023, 19(38). doi: 10.46553/RPSI.19.38.2023.p95-120. Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17403 1669-2438 (impreso) 2469-2050 (online) https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17403 10.46553/RPSI.19.38.2023.p95-120 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía Revista de Psicología. 2023, 19(38)
institution Universidad Católica Argentina
institution_str I-33
repository_str R-139
collection Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA)
language Español
topic LINGÜISTICA
EVALUACION
NIVEL INICIAL
CONDICIONES SOCIALES
MARGINALIDAD
spellingShingle LINGÜISTICA
EVALUACION
NIVEL INICIAL
CONDICIONES SOCIALES
MARGINALIDAD
Canales Jara, Yanina
Porta, María Elsa
Perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años
topic_facet LINGÜISTICA
EVALUACION
NIVEL INICIAL
CONDICIONES SOCIALES
MARGINALIDAD
description Resumen: Con el objetivo de evaluar el nivel de habilidades lingüísticas con el que ingresan los escolares de 4 y 5 años de zona urbana y urbano-marginal al Nivel Inicial, se realizaron cuatro análisis de varianza. Los resultados muestran que la habilidad menos desarrollada en ambos grupos de zona es la de conocimiento del nombre y sonido de las letras y las de mayor nivel para ambas zonas de niños de 4 años es la de vocabulario receptivo en tanto que para los de 5 años es la de vocabulario expresivo. Los resultados arrojaron un orden jerárquico similar de adquisición de las distintas habilidades de los cuatro grupos evaluados. Esto sugiere que el perfil lingüístico en el nivel de desempeño de las distintas habilidades lingüíticas con el que ingresan escolares al Nivel Inicial es independiente del entorno.
format Artículo
author Canales Jara, Yanina
Porta, María Elsa
author_facet Canales Jara, Yanina
Porta, María Elsa
author_sort Canales Jara, Yanina
title Perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años
title_short Perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años
title_full Perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años
title_fullStr Perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años
title_full_unstemmed Perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años
title_sort perfiles lingüísticos iniciales en escolares de 4 y 5 años
publisher Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Psicología y Psicopedagogía
publishDate 2023
url https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17403
work_keys_str_mv AT canalesjarayanina perfileslinguisticosinicialesenescolaresde4y5anos
AT portamariaelsa perfileslinguisticosinicialesenescolaresde4y5anos
AT canalesjarayanina initiallinguisticprofilesin4and5yearoldschoolchildren
AT portamariaelsa initiallinguisticprofilesin4and5yearoldschoolchildren
_version_ 1807949349561303040

Ejemplares similares