Aislamiento educativo en tiempos de pandemia. Recursos y estructuras de oportunidades de los y las estudiantes de nivel secundario de “Fe y Alegría”

Resumen: En este trabajo de investigación se ofrece un análisis sobre las estrategias desarrolladas por los y las estudiantes de nivel secundario de contextos vulnerables pertenecientes a las escuelas de Fe y Alegría, durante el aislamiento social por la pandemia de Covid-19 (ASPO) y el distanciamie...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Zucco, María Elisa
Otros Autores: Tuñón, Ianina
Formato: Tesis de maestría
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
EDUCACION
PANDEMIA
AISLAMIENTO SOCIAL, PREVENTIVO Y OBLIGATORIO
ESTUDIANTES
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17367
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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description Resumen: En este trabajo de investigación se ofrece un análisis sobre las estrategias desarrolladas por los y las estudiantes de nivel secundario de contextos vulnerables pertenecientes a las escuelas de Fe y Alegría, durante el aislamiento social por la pandemia de Covid-19 (ASPO) y el distanciamiento social (DISPO), para dar continuidad a los procesos educativos. La demanda de investigación surgió al advertir las numerosas dificultades que debieron enfrentar los y las estudiantes para dar continuidad a los procesos de enseñanza-aprendizaje durante el cierre de las escuelas en 2020. En el marco de esta investigación se adhiere al enfoque AVEO: Activos y Estructuras de Oportunidades, que plantea a los recursos, bienes o atributos que poseen los hogares como activos, que supone el despliegue de capacidades para acceder a los mismos y mantenerlos, pero también de la estructura de oportunidades disponible en una sociedad en la que participan como constructores el Estado, el mercado y la sociedad (Kaztman, 1999). En ese sentido, el objetivo general de la investigación apunta a comprender las dificultades a que se enfrentaron los y las estudiantes de nivel secundario de Fe y Alegría en el marco del ASPO y DISPO para continuar con sus procesos de formación, a partir de reconocer los recursos objetivos y subjetivos con que contaron en sus hogares y en qué medida esos recursos se convirtieron en activos facilitadores para la apropiación de las estructuras de oportunidades que se construyeron en el marco de la comunidad educativa, el Estado y otras organizaciones sociales. Para esta investigación se optó por la perspectiva del paradigma constructivista, naturalista e interpretativo, que plantea a la naturaleza de la realidad como subjetiva y múltiple (Sautu, Boniolo, Dalle, & Elbert, 2005) mediante el enfoque de la metodología cualitativa y la técnica de entrevistas en profundidad, registro etnográfico y análisis de documentación.
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