Aprendizaje-servicio: abriendo caminos de sentido desde el aprendizaje basado en retos

Resumen: Durante la postpandemia derivada de la COVID-19 y con la paulatina incorporación social después del aislamiento preventivo obligatorio se llevó a cabo un proyecto educativo de aprendizaje-servicio, mediante talleres virtuales de estimulación cognitiva a adultos mayores con fines a poten...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hernández Silvera, Dides Iliana, Ghilardelli, Mariela Alejandra, Damonte, Mariana
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Barcelona. Facultad de Educación. Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario 2023
Materias:
ADULTOS MAYORES
ESTIMULACION COGNITIVA
APRENDIZAJE EN LINEA
POSTPANDEMIA
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17042
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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spelling I33-R139-123456789-170422023-09-01T05:02:15Z Aprendizaje-servicio: abriendo caminos de sentido desde el aprendizaje basado en retos Hernández Silvera, Dides Iliana Ghilardelli, Mariela Alejandra Damonte, Mariana ADULTOS MAYORES ESTIMULACION COGNITIVA APRENDIZAJE EN LINEA POSTPANDEMIA Resumen: Durante la postpandemia derivada de la COVID-19 y con la paulatina incorporación social después del aislamiento preventivo obligatorio se llevó a cabo un proyecto educativo de aprendizaje-servicio, mediante talleres virtuales de estimulación cognitiva a adultos mayores con fines a potenciar el ejercicio cerebral en beneficio del aprendizaje cotidiano. Este trabajo tiene por objetivo describir y analizar el ofrecimiento didáctico y las acciones correspondientes a la Clínica Psicopedagógica en adultos mayores, por parte del alumnado del último año de la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía, en la Universidad Católica Argentina. La experiencia reúne la metodología de aprendizaje-servicio y el enfoque de aprendizaje basado en retos con la doble intención de desarrollar competencias en el marco de las prácticas preprofesionales y brindar un servicio según demanda. El estudio transversal descriptivo realizado estimó el impacto de la propuesta en ambos grupos. Los datos fueron recogidos mediante un muestreo por conveniencia. Participaron en la propuesta 88 adultos de grupos pastorales de Argentina y otros países de Sudamérica (Ecuador, Perú, Venezuela, Guyana, Honduras) y una participante de España (87% mujeres y 13 % hombres), entre 30 y 91 años (M= 3.22; DE= 1.4). 2023-08-31T10:46:35Z 2023-08-31T10:46:35Z 2023 Artículo Hernández Silvera, D. I., Ghilardelli, M. A., Damonte, M. Aprendizaje-servicio: abriendo caminos de sentido desde el aprendizaje basado en retos [en línea]. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio. 2023, 15. doi:10.1344/RIDAS2023.15.2doi:10.1344/RIDAS2023.15.2. Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17042 2339-9341 https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/17042 10.1344/RIDAS2023.15.2doi:10.1344/RIDAS2023.15.2 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad de Barcelona. Facultad de Educación. Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio. No.15, 2023
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