La escuela primaria : vanguardia del pensamiento de Lorenzo Luzuriaga
Resumen: Cuando Lorenzo Luzuriaga escribía sus artículos en la Sección Pedagógica de El Sol, la cual dirigía desde 1917 y lo haría hasta 1921; el tema pedagógico 0, quizá mejor, el "problema pedagógico español", interesaba y preocupaba hondamente a políticos, dirigentes y educadores esp...
Guardado en:
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Historia de España
2023
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I33-R139-123456789-168752023-08-09T05:02:18Z La escuela primaria : vanguardia del pensamiento de Lorenzo Luzuriaga Dabusti, Teresa María Luzuriaga, Lorenzo, 1889-1959 PEDAGOGIA EDUCACION PRIMARIA Resumen: Cuando Lorenzo Luzuriaga escribía sus artículos en la Sección Pedagógica de El Sol, la cual dirigía desde 1917 y lo haría hasta 1921; el tema pedagógico 0, quizá mejor, el "problema pedagógico español", interesaba y preocupaba hondamente a políticos, dirigentes y educadores españoles. Hablamos aquí de "problema pedagógico, pues al abordar la historia española del primer tercio del siglo XX vislumbramos que, en los aspectos educativos, la realidad estuvo lejos de ser simple, lineal y fácil de entender y sintetizar, sino que, por el contrario, se mostró intrincada, oscura y muy compleja. 2023-08-08T09:48:57Z 2023-08-08T09:48:57Z 1990 Artículo Dabusti, T. M. La escuela primaria : vanguardia del pensamiento de Lorenzo Luzuriaga [en línea]. Estudios de Historia de España. 1990, 3. Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/16875 0328-0284 https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/16875 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Historia de España Estudios de Historia de España. 1990, 3 |
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0, quizá mejor, el "problema pedagógico español", interesaba y preocupaba
hondamente a políticos, dirigentes y educadores españoles.
Hablamos aquí de "problema pedagógico, pues al abordar la historia española del primer tercio del siglo XX vislumbramos que, en los aspectos educativos, la realidad estuvo lejos de ser simple, lineal y fácil de entender y sintetizar, sino que, por el contrario, se mostró intrincada, oscura y muy compleja. |
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