Condiciones del aprendizaje autorregulado en el aula de nivel secundario. Análisis descriptivo de las pruebas Aprender

Resumen: El presente trabajo se enmarca en un proyecto de investigación orientado al estudio de las estrategias de autorregulación del aprendizaje y su relación con variables del contexto. Los estudiantes “autorregulados” regulan, gestionan y controlan su cognición, conducta y motivación bajo la inf...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Zinoni, María José, Razumiejczyk, Eugenia, Daura, Florencia Teresita, Macbeth, Guillermo
Formato: Documento de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones Psicológicas 2023
Materias:
APRENDIZAJE
ESCUELA SECUNDARIA
ESTUDIANTES
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/15824
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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spelling I33-R139-123456789-158242024-10-10T19:53:34Z Condiciones del aprendizaje autorregulado en el aula de nivel secundario. Análisis descriptivo de las pruebas Aprender Zinoni, María José Razumiejczyk, Eugenia Daura, Florencia Teresita Macbeth, Guillermo APRENDIZAJE ESCUELA SECUNDARIA ESTUDIANTES Resumen: El presente trabajo se enmarca en un proyecto de investigación orientado al estudio de las estrategias de autorregulación del aprendizaje y su relación con variables del contexto. Los estudiantes “autorregulados” regulan, gestionan y controlan su cognición, conducta y motivación bajo la influencia del contexto (10). Además, tienden a buscar asistencia de un compañero o docente cuando la necesitan para alcanzar una meta escolar o académica (14). En paralelo, es tarea del docente promover la adquisición de procesos de aprendizaje exitosos y autónomos en los alumnos (1, 2, 9, 11, 13). Objetivo. Estudiar las condiciones en las que se desenvuelve el proceso de aprendizaje en el contexto del aula, a partir del análisis cualitativo de dos dimensiones -trayectoria escolar y clima escolar- evaluadas a través de los cuestionarios aplicados por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MECyT). 2023-02-10T11:39:45Z 2023-02-10T11:39:45Z 2022 Documento de conferencia Zinoni, M.J. et al. Condiciones del aprendizaje autorregulado en el aula de nivel secundario. Análisis descriptivo de las pruebas Aprender [en línea]. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento. 2022, Abril Suplemento: XVIII Reunión Nacional - VII Encuentro Internacional Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/15824 1852-4206 https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/15824 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones Psicológicas Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento. 2022, Abril Suplemento: XVIII Reunión Nacional - VII Encuentro Internacional Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento
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