La comunicación verbal colaborativa en tres grupos etarios y dos contextos socioeconómicos
Resumen (analítico): Se comparan las características diferenciales de la interacción verbal colaborativa entre distintos grupos etarios (4, 8 y 12 años) y contextos socioeconómicos (favorecido y desfavorecido). El estudio asume un enfoque socioconstructivista del desarrollo, lo que supone entende...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Manizales. Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/15732 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Resumen (analítico): Se comparan las características diferenciales de la interacción verbal
colaborativa entre distintos grupos etarios (4, 8 y 12 años) y contextos socioeconómicos (favorecido
y desfavorecido). El estudio asume un enfoque socioconstructivista del desarrollo, lo que supone
entender a éste como un proceso sociointeractivo atravesado por el contexto. Se utilizó un diseño
evolutivo descriptivo. Participaron 41 díadas que realizaron una tarea de construcción con bloques.
Las verbalizaciones fueron analizadas mediante categorías ad hoc. Las diferencias más notorias
según edad se observan entre 4 y 8 años, en ambos contextos socioeconómicos. Las diferencias más
marcadas según nivel socioeconómico se registran en los 8 y 12 años. Se concluye que el desarrollo de
la colaboración intersubjetiva, motor del crecimiento cognitivo individual, está ligado al desarrollo
de la función comunicativa y regulatoria del lenguaje. |
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