Acreditación en matemática en el nivel secundario en el departamento de Santa Rosa

Resumen: El objetivo del presente estudio de investigación es analizar la problemática existente en la acreditación en matemática de los alumnos en el Nivel Secundario del Departamento de Santa Rosa, Provincia de Mendoza. La investigación que se ha desarrollado es de alcance descriptivo con diseño...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Panza, Jorge
Otros Autores: Carrizo, Victoria
Formato: Tesis de grado
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
MATEMATICA
ACREDITACION
NIVEL SECUNDARIO
CICLO LECTIVO
ALUMNO DE SECUNDARIA
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/15668
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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description Resumen: El objetivo del presente estudio de investigación es analizar la problemática existente en la acreditación en matemática de los alumnos en el Nivel Secundario del Departamento de Santa Rosa, Provincia de Mendoza. La investigación que se ha desarrollado es de alcance descriptivo con diseño no experimental transeccional, realizado con una muestra (no probabilística) de 137 alumnos de 4to año de dicho nivel. Como instrumento de medición de datos se trabajó sobre las Planillas concentradoras del año 2021, y además para complementar la información se realizó entrevistas (de tipo abierta) a los profesores del espacio curricular abordado. El resultado que arroja la investigación concluye que el porcentaje de desaprobados en matemática supera el 30% del alumnado. Este resultado revela un fenómeno negativo en un alto porcentaje en la acreditación en matemática al finalizar el ciclo lectivo.
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