La comprensión de textos expositivos y narrativos y su relación con el vocabulario: la eficacia lectora y el control inhibitorio en niños de cuarto grado

Resumen: La comprensión de textos depende de habilidades lingüísticas específicas (como el vocabulario y la fluidez de lectura) y procesos cognitivos de dominio general, como las funciones ejecutivas. Si bien existe evidencia de la participación del control inhibitorio en la comprensión en niños...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tabullo, Ángel Javier, Wainselboim, Alejandro, París, Luis A.
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación 2022
Materias:
COMPRENSION DE TEXTOS
VOCABULARIO
CONTROL INHIBITORIO
NIÑOS
ENSEÑANZA DE LA LECTURA
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/15424
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina

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