Infancia, educación y asistencia social en tiempos del COVID-19

Resumen: La “cuarentena” que se ha dictado en buena parte de los países golpeados por el COVID-19 ha hecho que las familias deban recluirse y adoptar nuevas formas de convivencia y de vinculación con el entorno social. Si bien la modalidad de formación a distancia a través medios digitales constituy...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Salvia, Agustín, Tuñón, Ianina, Rave, Enzo
Formato:	Parte de libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos 2022
Materias:	AISLAMIENTO SOCIAL, PREVENTIVO Y OBLIGATORIO PANDEMIA COVID-19 INSTITUCIONES EDUCATIVAS NIÑOS ADOLESCENTES ESCOLARIZACION EDUCACION VIRTUAL FORMACIÓN CURRICULAR FAMILIAS SUSPENCIÓN DE CLASES EDUCACION A DISTANCIA
Acceso en línea:	https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/14449
Aporte de:	Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina

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spelling	I33-R139-123456789-144492026-04-22T18:20:06Z Infancia, educación y asistencia social en tiempos del COVID-19 Salvia, Agustín Tuñón, Ianina Rave, Enzo AISLAMIENTO SOCIAL, PREVENTIVO Y OBLIGATORIO PANDEMIA COVID-19 INSTITUCIONES EDUCATIVAS NIÑOS ADOLESCENTES ESCOLARIZACION EDUCACION VIRTUAL FORMACIÓN CURRICULAR FAMILIAS SUSPENCIÓN DE CLASES EDUCACION A DISTANCIA Resumen: La “cuarentena” que se ha dictado en buena parte de los países golpeados por el COVID-19 ha hecho que las familias deban recluirse y adoptar nuevas formas de convivencia y de vinculación con el entorno social. Si bien la modalidad de formación a distancia a través medios digitales constituye una práctica cada vez más frecuente, la misma sólo está disponible en sociedades con alto desarrollo tecnológico, que cuentan con instituciones educativas de avanzada, aunque generalmente de carácter privado, y, en la mayor parte de los casos, accesible a una minoría social que dispone de altos recursos. Las trayectorias educativas de niñas, niños y adolescentes (en adelante, NNyA) en todo el mundo, transcurren principalmente en las escuelas, y las familias cumplen un rol importante pero subsidiario en la formación curricular. El proceso de acompañamiento en los procesos de formación a través de la escolarización de hijas e hijos en edad escolar resulta fundamental, a la hora de asimilar contenidos, pero el espacio áulico delimita el escenario donde NNyA se forman y aprenden. El brote de COVID-19, que obligó a suspender las clases, implica un nuevo desafío para las familias: asumir esa prioridad en el seno hogareño y ser las madres y padres quienes conducen el proceso de formación pedagógica y curricular de sus hijas/os. 2022-07-15T11:12:38Z 2022-07-15T11:12:38Z 2020 Parte de libro Salvia, A., Tuñón, I., Rave, E. Infancia, educación y asistencia social en tiempos del COVID-19 [en línea]. En: Secretaría de Acceso a Derechos y Equidad : Guía práctica de respuestas inclusivas y con enfoque de derechos ante el COVID 19 en las Américas. Canadá : Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos, 2020. Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/14449 https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/14449 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos Secretaría de Acceso a Derechos y Equidad : Guía práctica de respuestas inclusivas y con enfoque de derechos ante el COVID 19 en las Américas. Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos, 2020
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Infancia, educación y asistencia social en tiempos del COVID-19

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