Salud mental y aprendizaje de niños, niñas y adolescentes durante la pandemia

Resumen: Introducción. En 2020 se tomó como medida principal ante la crisis sanitaria, el confinamiento de la población en sus hogares. Esto implicó el cierre de las escuelas. En 2021 se han establecido protocolos sanitarios que permiten clases presenciales con diversos modos de organización...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Moreno, Cecilia Beatriz
Otros Autores: Reunión Nacional (18o : 2022 : Argentina)
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento; Facultad de Psicología Universidad de Córdoba 2022
Materias:
SALUD MENTAL
APRENDIZAJE ESCOLAR
ADOLESCENTES
PANDEMIA
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/13915
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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description Resumen: Introducción. En 2020 se tomó como medida principal ante la crisis sanitaria, el confinamiento de la población en sus hogares. Esto implicó el cierre de las escuelas. En 2021 se han establecido protocolos sanitarios que permiten clases presenciales con diversos modos de organización según cada escuela. Esta situación ha tenido repercusiones en los aprendizajes y las vivencias escolares. Un foco de estudio es la brecha digital entre diferentes grupos sociales. Existen mayores dificultades en estudiantes con menos capacidad de autorregulación, y en aquellos sin acceso a internet o dispositivos. En sectores vulnerables, el escenario es de mayor adversidad. El confinamiento académico tiene efectos sobre el desarrollo de programas educativos y contenidos. Entonces, el aprendizaje depende del tiempo que las familias dediquen a las actividades escolares. Las dificultades emocionales de los alumnos asociadas a la vivencia de aislamiento escolar, han sido estudiadas: ausencia de interacciones sociales y de proxemia verbal, falta del contexto áulico, generan efectos negativos en la salud mental de niños y adolescentes.
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