Estudio comparado de estándares de acreditación en ingeniería: Un análisis entre el Sistema Argentino y el Marco Europeo EUR-ACE

"Este artículo desarrolla un estudio comparativo entre los estándares de acreditación de la ingeniería en Argentina y el marco europeo EUR-ACE®, con el propósito de analizar su grado de convergencia y las posibilidades de alineación estratégica para fortalecer la calidad educativa y la movilida...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: De Vicenzi, Marcelo, Roggiero, Augusto, Morano, Daniel
Formato: Artículo de publicación periódica
Lenguaje:Español
Publicado: Revista Argentina de Ingeniería (RADI) 2026
Materias:
ACREDITACIÓN DE INGENIERÍA, ERU-ACE, ESTÁNDARES COMPARADOS, EDUCACIÓN EN INGENIERÍA, MOVILIDAD INTERNACIONAL, ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14769/6137
https://doi.org/10.64876/radi.v27.1
Aporte de:
Repositorio Institucional Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA) de Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA)
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spelling I32-R138-20.500.14769-61372026-05-09T01:13:05Z Estudio comparado de estándares de acreditación en ingeniería: Un análisis entre el Sistema Argentino y el Marco Europeo EUR-ACE De Vicenzi, Marcelo Roggiero, Augusto Morano, Daniel ACREDITACIÓN DE INGENIERÍA, ERU-ACE, ESTÁNDARES COMPARADOS, EDUCACIÓN EN INGENIERÍA, MOVILIDAD INTERNACIONAL, ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD "Este artículo desarrolla un estudio comparativo entre los estándares de acreditación de la ingeniería en Argentina y el marco europeo EUR-ACE®, con el propósito de analizar su grado de convergencia y las posibilidades de alineación estratégica para fortalecer la calidad educativa y la movilidad profesional. A partir del análisis documental de marcos normativos y guías técnicas de ambos sistemas, se examinan seis dimensiones centrales: estructura curricular, carga horaria, competencias, resultados de aprendizaje, procesos de enseñanza y evaluación, gestión de la calidad y reconocimiento internacional. Los resultados evidencian una alta correspondencia en la formación técnica y transversal, aunque persisten diferencias significativas en la flexibilidad curricular, la modularización y los mecanismos de reconocimiento mutuo de títulos. El estudio concluye que la armonización progresiva entre ambos modelos representa una oportunidad estratégica para consolidar una cultura compartida de calidad y favorecer la integración académica internacional en el ámbito de la ingeniería". 2026-05-08T19:04:23Z 2026-05-08T19:04:23Z 2026-03-12 Artículo de publicación periódica De Vincenzi Zemborain, M. E., Roggiero, A., & Morano, D. (2026). Estudio Comparado de Estándares de Acreditación en Ingeniería: Un Análisis entre el Sistema Argentino y el Marco Europeo EUR-ACE®. Revista Argentina De Ingeniería, 27, 1. https://doi.org/10.64876/radi.v27.1 2314-288X https://hdl.handle.net/20.500.14769/6137 https://doi.org/10.64876/radi.v27.1 es application/pdf Revista Argentina de Ingeniería (RADI)
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