Estudio Preliminar sobre el Compromiso Académico en Estudiantes Universitarios Argentinos en Contexto de Pandemia por COVID-19

La deserción estudiantil representa uno de los más grandes desafíos para el sistema educativo. En el 2011, se estimó que la tasa de deserción en carreras universitarias fue del 80% en universidades estatales y del 60% en el ámbito privado. Actualmente, la situación pandémica COVID-19 enfrenta a los...

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Autores principales: Eidman, Leandro, Toledo, Mariana, Lavia, Nicollo, Marturet, Agustín, Zaragosa Seratti, Daiana, San Martín, Carla, Mondolo, Facundo, Gonzalez, Melisa, Ramirez, Florencia, Vargas, Noheli, Enrique, Cintia, Maldonado, Guillermina
Publicado: 2022
Materias:
Psicología
Estudiantes
Deserción escolar
Acceso en línea:http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/5977
Aporte de:
Repositorio Institucional (UCES) de Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)
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description La deserción estudiantil representa uno de los más grandes desafíos para el sistema educativo. En el 2011, se estimó que la tasa de deserción en carreras universitarias fue del 80% en universidades estatales y del 60% en el ámbito privado. Actualmente, la situación pandémica COVID-19 enfrenta a los alumnos universitarios a nuevos obstáculos y retos que ponen a prueba la continuidad y finalización de sus estudios. El objetivo fue describir el compromiso académico en estudiantes universitarios argentinos en contexto de pandemia COVID-19. Se administró el Cuestionario de Compromiso Académico (UWES-S) a 534 participantes de edades comprendidas entre 17 y 56 años (MEDAD = 22.74, DE = 6.12, 78.3% mujeres, 21.2% varones y 0.6% prefirió no informar). El método empleado fue no experimental de corte transversal, bajo la modalidad de estudio descriptivo y correlacional. Para examinar cuáles de las situaciones mencionadas en la escala despertaron mayor vigor, dedicación y absorción se calcularon los porcentajes de adherencia para cada ítem en cada opción de respuesta. Para analizar las asociaciones entre edad y compromiso académico se utilizaron correlaciones de Pearson. Los resultados indicaron que los estudiantes presentaron mayor Dedicación (M = 4.75, DE = 1.16) que Vigor (M = 3.97, DE = 1.30) y Absorción (M = 3.44, DE = 1.50), y que a mayor edad mayor es el compromiso académico. Se puede concluir que los estudiantes de mayor edad presentan altos niveles de significado asociado al estudio, así como también mayor orgullo e identificación con la carrera que están cursando.
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