Cambio de teorías subjetivas de profesores respecto a la educación en valores

Mostrar todas las versiones(2)

Este artículo presenta un estudio sobre el cambio de las teorías subjetivas de docentes en un contexto de aprendizaje. A través de una investigación cualitativa con diseño longitudinal, se estudió a 12 profesores participantes de un diplomado de Educación de Valores en las regiones de Atacama y Metr...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Castro Carrasco, Pablo, Cárcamo Leiva, Rodrigo
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES) 2012
Materias:
Psicología
Subjetividad
Desarrollo de la educación
Valores
Docentes
Cambio
Representación
Chile
Acceso en línea:http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/1817
Aporte de:
Repositorio Institucional (UCES) de Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)

Ejemplares similares

Ejemplares similares