Segundas partes nunca fueron buenas: Indagaci??n narrativa con estudiantes del Profesorado de Ingl??s de la UNMDP que articularon al ISFD N?? 19
Este trabajo realiza una investigaci??n cualitativa a trav??s de la indagaci??n narrativa en dos contextos de la educaci??n superior. La indagaci??n narrativa se ha consolidado como una metodolog??a id??nea que enfatiza la importancia de escuchar a las personas hablando de s?? mismas, en lugar de ca...
Guardado en:
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2019
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| Acceso en línea: | http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/845 |
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Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) |
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Humadoc - Facultad de Humanidades (UNMdP) |
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Este trabajo realiza una investigaci??n cualitativa a trav??s de la indagaci??n narrativa en dos contextos de la educaci??n superior. La indagaci??n narrativa se ha consolidado como una metodolog??a id??nea que enfatiza la importancia de escuchar a las personas hablando de s?? mismas, en lugar de callar su subjetividad. Constituye as?? una modalidad democr??tica, participativa y natural de investigaci??n porque otorga representaci??n a las voces de los protagonistas, en este caso los estudiantes. Esto nos da acceso a comprensiones personales en las que la individualidad es reconocida y valorada, y permite generar un tipo de conocimiento privilegiado sobre c??mo las personas dan sentido al mundo. El presente trabajo explora las experiencias de doce estudiantes del Profesorado de Ingl??s que se transfirieron de la UNMDP al ISFD N?? 19 para terminar la carrera, examinando sus relatos para intentar comprender los motivos que los llevaron a tomar esta decisi??n. El an??lisis de las entrevistas realizadas nos ha permitido obtener conocimiento sobre c??mo los participantes vivenciaron sus trayectos educativos, c??mo esas experiencias los han marcado y, c??mo esto incidir?? en su futura pr??ctica docente |
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