La pr??ctica educativa como punto de partida y de arribo de una conversaci??n trimestral: Ateneo educativo, publicaci??n de distribuci??n gratuita

La reflexi??n en torno a las diversas problem??ticas que atraviesan a la escuela como correlato de la cuesti??n social y de las reconfiguraciones de las subjetividades son parte del saber pedag??gico que los docentes est??n autorizados a construir (por la centralidad que la pr??ctica educativa tien...

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Formato: Artículo
Publicado: Movimiento Pedag??gico Latinoamericano 2019
Acceso en línea:http://humadoc.mdp.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/782
Aporte de:
Humadoc - Facultad de Humanidades (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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description La reflexi??n en torno a las diversas problem??ticas que atraviesan a la escuela como correlato de la cuesti??n social y de las reconfiguraciones de las subjetividades son parte del saber pedag??gico que los docentes est??n autorizados a construir (por la centralidad que la pr??ctica educativa tiene reservada en esa construcci??n) y tambi??n obligados, en el marco de una pol??tica educativa que los corresponsabiliza y promueve la formaci??n docente permanente, asegurando su realizaci??n en ejercicio, su gratuidad y su universalidad
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