Cosmovisiones de fin de ciclo: una lectura de los Dise??os Curriculares de sexto a??o.
Una de las cualidades de los Dise??os Curriculares vigentes para Literatura en las escuelas medias de la provincia, radica el criterio de orden que rige selecci??n de textos propuestos para ser le??dos en el a??o escolar. La organizaci??n se realiza a trav??s de distintas cosmo...
Guardado en:
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| Publicado: |
Departamento de Letras. Universidad Nacional de Mar del Plata
2018
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Una de las cualidades de los Dise??os Curriculares vigentes para Literatura en las escuelas medias de la provincia, radica el criterio de orden que rige selecci??n de textos propuestos para ser le??dos en el a??o escolar. La organizaci??n se realiza a trav??s de distintas cosmovisiones, que deja de lado el esquema tradicional de la Historia Literaria e instaura una nueva perspectiva de abordaje para lectura literaria en el Ciclo Superior. Esta noci??n, procedente de la hermen??utica ha sido abordada tambi??n desde el campo de la antropolog??a cultural, cuyos postulados ofrecen herramientas que nos permiten analizar los nuevos programas y reflexionar en torno a la selecci??n de obras y autores propuestos en los Anexos de textos sugeridos para cada a??o. En esta ocasi??n, proponemos revisar algunas particularidades del corpus previsto para sexto a??o (donde se revisan formas aleg??ricas, de ruptura y experimentaci??n), atendiendo a la propuesta de los (escasos) manuales confeccionados hasta el momento y a la posibilidad de incorporar ciertos escritores argentinos contempor??neos ???como Juan Sasturain??? en la nueva categor??a de orden. |
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Departamento de Letras. Universidad Nacional de Mar del Plata |
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