Coleccionar para el lector del Bicentenario. El Estado como selector de Literatura para ni??os.

En este art??culo que responde a un proyecto de mayor envergadura sobre los env??os de objetos culturales a las escuelas en el periodo 2003-2014 se analizan los tres tomos de literatura para ni??os pertenecientes a la colecci??n: El libro de lectura del Bicentenario. Se pretende dar cuenta de las op...

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Formato: Artículo
Publicado: Facultad de Humanidades 2017
Acceso en línea:2525-0493
Aporte de:
Humadoc - Facultad de Humanidades (UNMdP) de Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
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description En este art??culo que responde a un proyecto de mayor envergadura sobre los env??os de objetos culturales a las escuelas en el periodo 2003-2014 se analizan los tres tomos de literatura para ni??os pertenecientes a la colecci??n: El libro de lectura del Bicentenario. Se pretende dar cuenta de las operaciones de construcci??n de la colecci??n, la representaci??n de infancia que evidencia el recorte y los protocolos de lectura que se proponen a partir de las decisiones de selecci??n de textos. A diferencia de las propuestas para el Centenario, estas colecciones enviadas a las instituciones escolares y a los institutos de formaci??n docente para el bicentenario, explicitan, desde la voz del Estado, la decisi??n pol??tica de festejar la Patria a trav??s de la literatura y dirigen el esfuerzo hacia el fin de formar lectores libres. El Estado Nacional decide ???coleccionar??? para restaurar y celebrar la lectura en la escuela p??blica del 2010.
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